立ちション⁉️

発達障害の女の子のお母さんです。

特別支援学級での音楽の授業のことです。
前回、鍵盤ハーモニカについて書きました。
今日はリコーダーのこと。

これは、とっても難しく、、、もう、持つだけにして、口で歌っちゃえば？（ドーレーミーって音階を）と言いたくなるぐらいの難関。

この時にアドバイスをくださったのは2人の先生。
ひとりは、クラス担任の先生。
穴を塞ぐこと、指先でハッキリ感触がわかるように&穴を塞ぎやすくするために、魚の目絆創膏の保護パットを穴に合わせて貼ることでした。
↓これを全ての穴に貼りました。

しばらくは、このスタイルでぜんぶ押さえて吹き（ド〜ド〜）できるようになったら、次の音へと進みます。（レ〜レ〜→ミ〜ミ〜と進めていく）
この魚の目保護パットの粘着が剥がれてくるころ、市販のプニプニした透明の専用シールに貼り替え、目立たない物にしました。

　もう、ひとりのアドバイザーは、個人の音楽教室の先生。娘の発達や現況についてザックリとお話ししたところ、体験レッスンとして受け入れてくださいました。
（ここを訪ねたのは五年生のとき。卒業式に通常級の生徒と在校生として参列。門出のセレモニーを乱しちゃ行けない！という気持ちと、支援学級からは娘だけが出席だったので、乗り切ってほしい、、心細く複雑な気持ちでした）
きれいに吹くコツ、先生は立ちションをするイメージ、と言ったんです！放物線のイメージですかね〜。
女の子なので、、立ちションはイメージできないですね。ただ、発達障害の子と関わりを持ったことのないと仰っていた先生、とても丁寧にレッスンしてくださいました。

　本番は部分的に吹くという形になりました。「私のパート」、どこで入りどこで止めるかを決めて練習を重ねました。
もちろん通常級の子は全部ですが、娘は「私のパート」がみんなにもそれぞれあると思っていたようです。それぞれが自分のお役目を果たして、一曲になる、、、幸せな解釈です。

　少し頑張って、、できた！を増やしていくことで自信がつき自己肯定に繋がると思います。
そして、時間をかけてマンツーマンで寄り添ってくださった先生方に感謝です。