『利益を生むための学び』は企業だけではもったいない( ´艸｀)
そろそろ、形を作らないといけない（高等学校学習指導要領（平成 30 年告示））来年度からの新しい授業形態を
ずっと考えています
テーマを決める時に、『どこを』考えるのかで、その先が変ってきます
①問題を解決させたいのか？
②自分を深堀して欲しいのか？
③物事を熟考して欲しいのか？
④それとも、他の何かなのか？
どれであっても
生徒がまず、面白そう～ と思うこと
次に、課題が簡単すぎず かつ やってみよう～ と思うこと
そして、手掛かりがあり（用意されている）やれば出来そうだと
興味をちらつかせること
学習者の前提は、『本人に学ぶ意思がある事』なのでここまでくれば
もう一息です
結果として手に入れたものが、
【やって良かった】ものでなければ次の学びにつながりません！！
【やって良かった】となれば、その先は自走できるのです
自分で、自分を育てていくことが出来ます
再びテーマを「面白そう」と思い、自走し始めます
もし、うまくいった理由を見える化して共有出来たら
多くの先生方と、このアクティブラーニング方法を共有できます
どう、評価したら生徒たちは自走を始めることが出来るのか？
経験則ですが、最初の一歩のテーマは
②自分を深堀するが おススメです！！
資料は、アドラー心理学の【ライフスタイル】です
評価方法は、「ポートフォリオ評価」が馴染むようでした
自分を知るって、面白いようです😁
そして、役に立つようでした🥰