不登校が増えた、わけ

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子どもたちを育てていくこと、これ以上に大切なことって
あるのでしょうか？
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あなたも私も、育てられてきました
人間の歴史の中で、繰り返されてきた営み
「子どもを育てる」こと
最も重要な営みではないでしょうか
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不登校児童生徒は、毎年増えて行くばかりです
どうしてこう、多くの子どもたちが学校から足を向けてしまうのでしょう
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「子どもが弱い」「親や家庭の育て方が悪い」のでしょうか？
このことについての話したいと思います
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教育費
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国際比較（OECD諸国）で「各国と日本の教育予算の水準」では
トップのノルウェーの半分以下、
平均値のアメリカや韓国から遠く離れた下位層に位置しています
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日本が世界的に見ても、教育にお金をかけていない国であることがわかります
教育費が少ないということは、子どもの教育に国がお金をかけていない、
優先順位が低いということで
子どもたちの教育環境に大きな影響があると考えられます
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不登校児童生徒数の推移
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次に、不登校の推移を見てみましょう
国連子どもの権利委員会では、
１９９８年、日本に次のような所見を述べています
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「児童が、高度に競争的な教育制度のストレス及びその結果としての余暇、休息の時間が欠如していることにより、発達における課題にさらされていることについて懸念する。不登校の事例がかなりの数にのぼることを懸念する。」
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小中学生の不登校の割合は、１９９１年に０．４７％だったのが、２００１年には１．２３％、
そこから２０１２年までは横ばいだったのが、２０１２年から２０２２年までの１０年で
３．１７％まで割合が急上昇しています
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競争の加速
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子どもたちは、高校入試や全国学力テストなどに見られるように
競争をさせられています
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学校も学力テストで全国平均を下回ることのないように
多くの問題をこなさせるようにしてより成績を取るように
強いられていきます
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学校も同様です
どこの小中学校の学力が高いか低いか、何県の学力が全国平均で
何位かということを競わされていきます
子どもとしては
「たまったものではない！」
のでは、ないでしょうか？
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いったい何が大切なのか？そんな気にさせられます
また、競争もどんどん低年齢化していきます
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日本の教員の仕事の大変さ
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先生がゆとりがない状態では、子どもたちに関わる時間がとれない、、、
現在の日本の学校のでのこのような問題は、新聞テレビでもよく目にします
先生になり手が少ない、担任の先生がいない、教科を担当する先生が見つからない
これは、日常茶飯事に起きています
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さらに、
「学校が補充の先生を自ら電話をかけるなどして、来てくれる先生を
自分で見つけなければならない」
こんなことも当たり前の現状です
見つからなければ居ないままです
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これでは、落ち着いて子どもたちと関わり、授業の用意をし
豊かな環境で学校教育を行うことには到底なりづらいと思います
このような学校では、
子どもたちも大変であろうと容易に想像に難くないでしょう
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子どもの環境には多くの要素で溢れています
子どもたちは、その中で良きにつけ悪しきにつけ
成長していきます
子どもたちは環境の影響を受けざるを得ないでしょう
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今回挙げた子どもに影響を及ぼす要因、
学習や学校は、より窮屈になっています
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不登校の増える原因として
相関関係があるといっても言い過ぎではないでしょう
子どもたちの生きる世界を
私たちは忘れてはいけないのです
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それらに理解が及べば、子どもへの関わり方も
変わってくるのではないでしょうか
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