学習のインテンシティを上げよう！
子どもたちの学習における力で、近年、気になっているのは、インテンシティです。
学習におけるインテンシティ。
これが非常に物足りないし、学校で上昇していない。
勘の鋭い？方はお分かりのとおり、これはサッカーでよく用いられる用語ですよね。サッカーフリークの僕としては、サッカーはいろいろなことを教えてくれるので、ちょうど引き合いに出しやすい。
「理解は深さ（深度）、暗記は固さ（硬度）」。
これが、僕の普段求めているところです。
（ここが指導の軸になるので、先生職の方は参考に）
それで、この２つの表現だけで物足りないとずっと思っていて、最近、意識しているのが、学習のインテンシティ（強度）です。
これを含めると、ちょうど学習そのものとテストへ向けて、意識すべきことが見えてくるのです。
近年で言えば、サッカー、僕の好みのプレミアリーグ（英）なんかは、この強度が非常に高い。単に、このチームが強い、というのだと見えにくいものが、プレイのインテンシティに目を向けると、チームやリーグがなぜレベルが高いのかがより明確になるんですね。
学習で言えば、中１問題は、まさにこのインテンシティの問いになるんですね。何せ、地方の公立王国では、小学でインテンシティーを上げるのが非常に難しい。難しいけれど、このことを学校で意識されていないから、中学に上がった途端、テストで非常に苦しむんです。これが中１問題。
特に、学力が全体で低下し、かつ、管理教育（やらされる/指示されたことをこなしておけば良い教育）では、インテンシティーが上げにくい現状があるんですね。
だから、小学の先生はここを特に意識しなければならない。
（これが、最近、僕が小学の学習の重要度が高まっている、と言及している点です）
ただでさえ、難しいのだけれども、小学でやれなければ、ただただ苦しむ子が増えるだけになる。なんとしてもこれを死守したい。
小学、中学で受験のある都市部と地方は、当然、状況が大きく異なります。非受験エリア、地方だからこそ、かなり厄介な課題と言えます。
いずれ動画でも、また記事でも、これについては書いていくことになろうかと思いますが、ひとまず、ここで。
もちろん、その前段階の、理解（思考含む）が弱いところにまずは取り組む必要があるので、ただ、ひたすら、命令して矯正して勉強をやらせるというのでは、太刀打ちのできることではありませんから、その点は注意が必要です。（多くの場所で、そうした軽率なやり方になっているので）
ということで今回はここまで。
また書いていくことになろうかと思います。
（おわり/FB投稿より）
本田に直接習える場所はこちら。
NPOで運営するブランド
NPOまなびデザインラボ
いいなと思ったら応援しよう！
