「自分がどうありたいか」（世界の子育て、保育を知る旅　著：久保田修平・久保田友美）

とても面白い書籍を読んでいます。

世界中の保育や子育てを学んでいらっしゃったお二人の書籍です。

書籍「世界の子育て、保育を知る旅」

いろいろな国の、いろいろな教育方針、いろいろな子育てのスタイルを見てきて、大切なことを見出してくださった久保田さんの言葉です。

保育において自分がどうありたいか？
子供に何を伝えたい・感じさせたいか？
そして「あなたはどうしたい？」という子どもの主体性・その子自身を尊重することの大切さ

これは　とても深いなと思いました。

それは、この部分を読んで　はっとしたことは

なはら姉さん自身が「学校に行かない」という選択をしている

ということに気がついたからです。

そのまんまなのですが、

普通は・・・　今までは・・・　学校にいくものだったけれど

「なはら姉さん自身」が　自分で　「学校に行かない」と　能動的に選んでいる

それは　彼女の主体性　なんですよね。

子供に何を伝えたい・感じさせたいか？

私は、子供たちに

自分で幸せを見つけて生きられる人間になってほしい

と思っていますし　言っています。

それは　子供たちの幸せの形、主体性を大事にしたい、というのが　私の願いだということです。

だけど・・・・　実は　私は　彼女の主体性を　それほど尊重できていなかったかもしれないと　気がつきました。

なはら姉さんにとって　学校に行かないことが　彼女の幸せの形なんだとしたら　私は　それを邪魔するべきじゃないのではないかな・・・と。

私は、子供に　自分で幸せを選んでほしい。

子供の幸せに対して　親は　完全に責任をとれませんしね。

彼女が学校に行かないという選択をすることで　「彼女が望む幸せ」につながらないのではないかと

いうのが　私の親としての心配です。

無理してでも　行かせておけばよかった～なんて　後悔したくないから、ですね。

行かないで　心配なことってなんだろう？

勉強が遅れることかなあ・・・

でも　小学生時代の勉強なんて　後からでも追いつけるか～

ただ　だらだらしちゃうことかなあ・・・

でも　子供にとって　だらだらの時間も　大事だしなあ～

完全にだらだらしているだけでもないしな～

一気に　「彼女のやりたいようにやらせる」と　開放できませんが

彼女の選択、彼女の主体性、というキーワードを　ちょっと意識してみようと思います。

彼女の人生ですからね。

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