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新年度、普通に登校を再開した2人ですが、今週に入り雲行きがあやしくなりました。 前回の投稿で元気良く「不登校脱却！」と書いた通り、私と次男は『不登校』というマイナスイメージや負の感覚による悩みや苦しみ、プレッシャーから解放されて、堂々と休む、自由登校のような感覚に書き換わっているのですが、 一番長く通えていなかった三男は、宿題に提出物に発言にと、頑張りすぎてしまったようです。 三男は小2の頃からだから、6年以上学校の先生方とのやり取りを続けてきています。 有難いことに
たとえば、車を造る時、 デザインを考えるのが好きな人もいれば、 素材にとことんこだわりたい人もいる。 細部を寸部の狂いもなく組み立てるのが好きな人もいるし、 色を重要視する人も、乗り心地が一番大事な人も、 安全第一の人もいる。 いくつか重なる部分はあっても 全部をすべて完璧にというのは一人では難しい。 学校教育は、このすべてを一人で満遍なく そこそこできるように考えられているケド それぞれがどれか一つをトコトン突き詰めて、 互い
新年度が始まり、中３と中２の子どもたちもそれぞれの充電期間を終えて自然な感じで脱不登校しました。 まだまだこの先どうなるか分からないし、「学校に行きたくない」とか「不登校」というものをまったく受け入れられず、何年間も荒れ狂っていたことが嘘のように、今では『行きたければ行けばいいし、行きたくなければ行かなければいい』と心の奥底から思えるようになりました。 振り返ってみると、三男（中２）が小２の頃から不登校気味になり、長男が中２から本格的な不登校になり、世
新年度が始まりましたが、良いスタートが切れた人もいれば、なかなか思い通りに運ばずイライラ、モヤモヤしている人もいると思います。 所詮は人間の決めた一つの区切りなので、気負いすぎず、自分のペースで一歩一歩進んでいこうと思います。 大人も子どもも、身近なモノで無理なく心身を整える3つの方法 をさらに強力に後押しする、第二の大切なチェックポイントを公開しました！ からだをパワフルに底上げするセカンドステップも、特別なモノは不要
