海外留学に向く子、向かない子の違い
ここ数年、マレーシアへの教育移住が、ポピュラーになっているようです。
これは私も肌で感じていて、２年前に私たち家族がマレーシアに移り住んだ時の倍以上に、日本人ご家族の数が増えたように思います。
（事実、子どもたちのクラスの日本人生徒数も、それぞれ倍になっています）
我が家は「親が海外に住みたい！」という理由で、子どもたちについてきてもらったのもあり、純粋な教育移住とは違うのかもしれません。
ですが、やはり記事にあるように
「日本以外の国も知ってもらえたらいいな」
「家族みんなで英語が話せるようになったらいいな」
と、「子どもの教育にも・・・」という想いも抱いて、マレーシアにやってきた部分もあります。
その上で、加熱するブームの陰で「学校に行けなくなってしまうお子さん」がいるという話を、少なからず耳にします。
「早く英語に慣れるように、と、日本人がいない学校に転校させたところ、お子さんが学校に行けなくなってしまった」
「英語力がまだ十分でない状態で留学したところ、授業についていけず『日本に帰りたい』とこぼすようになった」
ある方が「インターナショナルスクールは『英語を学ぶところ』ではなく、『英語で学ぶところ』」と仰っていましたが、本当にその通りだと思います。
そこを十分理解せずに「良さそうだと聞いたから」という理由だけで教育移住すると、英語が満足に話せないまま、数年間の勉強の遅れを抱えて、結局日本に帰る・・・ということも起きてしまうのかも。
親の選択でマレーシアに来た以上、我が家も襟を正す想いです。
なぜ「平気な子」と「そうじゃない子」がいるのか
ここから先は、私の「占星術的考察」です。
お子さんが移住する年齢、英語力だけでなく、そもそもお子さんの「パーソナリティーに合っているかどうか」は、海外生活に慣れる上でとても大事な要素なのでは、と考えています。
先生やクラスメイトがなにを言っているか分からない。自分が伝えたいことの半分も言えない。
そんな、大人でも泣きたくなる環境の中でも、すぐに馴染める子もいれば、そうじゃない子もいる。
この「パーソナリティー」の部分を「生まれ持った星の性質＝星質」を参考にして考えてみるのもいいのかもしれません。
星質を探る時に見る箇所はいろいろとありますが、海外や語学、というキーワードは、ホロスコープの中で「９ハウス」が担当しています。
「ハウス」は良く「舞台」に例えられます。
自分が生まれ持った「らしさ」が、どんな舞台で生きるのか。
そのことをハウスは教えてくれる。
だからこそ、９ハウスに「らしさ」がある人は、海外や語学に縁がある、と言えたりします。
我が家の場合、私も、夫も、次女も、９ハウスに「らしさ」があります。
すっごく簡単に言えば、海外に行くという選択肢が、自分の選択肢として自然にある、という感じです。
（もちろん、どんな「らしさ」があるかでニュアンスは変わりますが）
一方で、長女は９ハウスに「らしさ」がないんですね。
代わりに「家族・居場所」をテーマにしている「４ハウス」に「らしさ」がある。
彼女にとっては「家族と一緒」「居場所があると感じられること」が、大事なんだろうな、と思っていました。
だから、年齢的にも、英語力的にも、移住する際に夫婦で特に気にかけていたのは長女で。（次女よ、君はどこでもやっていけること、母は星を見て知っている。）
最初はインターナショナルスクールではなく、日本人学校に通ってもらおうか、なんて話もしていました。それでも、環境の変化が負担をかけることに変わりはないのですが。
最終的に長女の意向も踏まえて話をした結果、インターナショナルスクールに落ち着きました。
・姉妹そろって同じ学校に通ったこと
・クラスに日本人の子が何人かいたこと
・勉強勉強ではなく、イベントも充実している学校を選んだこと
で、長女も比較的すんなりと「居場所」を見つけやすかったのではないかと思います。
もし、「早く英語に慣れてほしいから」という理由だけで、日本人がいなくて、ビシバシ勉強させられるスクールに通っていたら、長女はうまくやっていけなかったかもしれません。
もしかすると、学校に行けなくなってしまった子たちの中には、長女と同じような星質を持っている子がいるのかもしれない。
後づけで色々言えるけれども、でも、星質的に「海外が合う子と合わない子」は、やっぱりいるんだろうな、と私は思うのです。
なにを大事にしたいか、考え続ける
英語が話せるようになってほしい
グローバルな視点を身につけてほしい
親には色んな願いがあります。
私にもあります。
「親のエゴ」と言われるのは承知で、それでも、「自分ができることをしてあげたい」と、思うんだと思います。
その上で、「なにを大事にしたいか」を忘れてしまうと、途端に流されてしまうのではないかな。
「なんのために、どうなりたくて、今これをやっているんだっけ」
最初は、「子どもが楽しく学校に行けていればいいや」と思っていた。
でも、次第に
「英語をもっと話せるようになってほしい」
「もっと高度な勉強をしてほしい」
「●●の資格を取って海外の大学に行ってほしい」
みたいに、新たな「願い」が生まれてくる。
それを「エゴ」と、人は言うのかもしれないけれど。
学校を変えたほうがいいのだろうか
住む場所を変えたほうがいいのだろうか
習いごとをさせたほうがいいのだろうか
子どもに代わって、親が悩み始めます。
そういう時こそ、はい。
「なんのために、どうなりたくて、今これをやっているんだっけ」
の、出番です。
クエスト風呪文にすると
「ナニシタイノン」
ですね。
子どもを優秀な人に育てたいんだっけ？
子どもをグローバルな人材に育てたいんだっけ？
子どもに海外の大学へ行ってほしいんだっけ？
そのために、この子を産んだんだっけ？
確かにそうなったら嬉しいけれど、でも。
多分、そういう色んな「願い」をそぎ落としていった後で残るのは
この子に「生まれてきて良かった」と思って欲しい
「生きていて楽しい」と思って欲しい
みたいな、純粋な愛なんじゃないかな。
「ナニシタイノン」で「本当に大事にしたいこと」を見失わず、お子さんの星質をヒントに、進みかたを一緒に考えてみる。
なんだかまとまりのない文になりましたが、自分自身への自戒の意味も込めて。
それでは、また。