⑵　おみくじを作ろう

1、時間数：1コマ
　 対象：男子高校生（２年生）
2、目的：生徒が和歌を読み解き、実生活と結びつけて考える経験をすること。
3、準備：
①　平野多恵『神さまの声をきく　おみくじのヒミツ』（川出書房新社　2017年）

②おみくじ台紙（①に収録されたおみくじより、最もシンプルな「住吉大社おみくじ」を参考にエクセルで作成）

③コレクション日本歌人選全巻

4､手順

【一時間目】
　⑴　説明（10分）：上記目的と台紙の配付。作成案内。コレクション日本歌人選を1人一冊配布。漢字と歴史的仮名遣いにはすべてフリガナを振ること。
　⑵　おみくじ作成（30分）：①和歌の書写②現代語訳書写③フリガナをふる④学業運、生活運、旅行運、恋愛運、健康運から３つ選び、和歌の内容に基づいた占いを書く。悪い内容は書かないように指示をした。
　⑶　包装（10分）：Ｃａｎｖａでそれらしい模様を探してダウンロードし、印刷。適当に切って生徒に配布し、おみくじを包装させた。

　以上で作成は完了した。なお、作成したおみくじは文化祭のクラス企画の景品として、訪れた客に配布した。

5、反省
　多くの生徒が楽しんで作成していた。ただ字への自信などから複数枚作成できる生徒は限られていた。
　時間数を一コマ増やし、コレクション日本歌人選を一晩持ち帰らせ、和歌をじっくり選定させた方が良い経験になったかもしれない。
　配布したおみくじの回収箱を教室外に設置したが、そこに入れられたものはほとんど無かった。もらってくれた客のほとんどは持ち帰ってくれたようだ。