研究【千葉県立中学入試】２１年度一次：１－１ ２き 言語化・要約練習
■noteに書く意味合い、目標
ここを参照！
これは、柏の葉にすむ保育園児の父が、
中学入試について早すぎる研究を開始し、子育てに生かすための記事。
■１． き：長文
聞かれていること：道の駅と地域が結びつくことで、地域に住む人にとって
どんないいことがあるのか？P6～P9（資料１０～１８のあたり）の
会話文と資料からわかることでかく。
答えるまでの思考ステップ
１．何を考えるべきなのか、考える。
聞かれていることから、このあたりをクリアにしとく必要がありますね。
１）道の駅と地域が結びつくって、どういうことがかいてある？
２）どんないいことがかいてある？
２．１）と２）をそれぞれ、振り返ってみる。
道の駅で地域が結びつくとは？どんないいことがある？
道の駅で、地域の人がやっていることを思い出そう。
こんなことがあったよね。
・地域の良さをPRする。（資料１０、１２）
その結果、中には、地元の食べ物でお弁当が売れる。
・６次産業をする場になる。（資料１１）
その結果、６次産業化が進む。
・６次産業の加工/販売額が上がる
その結果、まちではたらくひとがふえたり、
まちにはいるお金が増え、まちが豊かになる。
まとめると、こんなかんじ。やっぱり、表にするのが良ですね。
３）回答案を作る。
バージョン１：
地域の生産物をもとに６次産業が進み
地域の売り上げアップや人の雇用につながる（３７文字）
うーん。長い。ちょっと省略しよう。
バージョン２：
地域の生産物をもとに６次産業が進み
地域の売上げや人の雇用が増える（３２文字）
こんなかんじか。
模範解答は、
「地域の特徴のあるものを売ったり、外から人を呼んだりできる。」
うーん。父の回答は大人っぽかったか。
小学生感覚がなかった。あんまりいい答えじゃなかったかな。。
大人になって、小学生と話したことがないことに気づきました。
そうだ、この問題を解くのは小学生。
給食当番を一生懸命やっている、小学生なんです。
にしては、むずくないか？と思える入試問題。
正答率ってどんなもんだろうか。。