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個人的にに共感したり、勉強になったもの、心にグサっっと刺さった記事をまとめ、何度も読み返すために作りました。
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やまと　たける

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Ⅱ 低学年で覚えて欲しい学び方スキル　　　18　ノートのとり方　　その５

Ⅱ 低学年で覚えて欲しい学び方スキル　　　18　ノートのとり方　　その５

補助項目の最後の2つを、解説しまします。

7️⃣　観察ができ観察ノートが　書けるようになる。（実際に書いた見本を見
　　せることが大切）　【解説】

　１年生になると、すぐさま生活科で「朝顔の観察日記」が始まります。観察日記には、理科的な要素の他に国語の作文や、図工の観察画の要素があります。

　保育所や幼稚園から上がってきた子の中には、思い込みで絵を書く子が多くいます。見ないで「花はこう書く」

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松永

松永

共感覚とわたし

共感覚とわたし

おそらくわたしは共感覚をもっている。

共感覚があるかないかについて、特別診断を受けることもないから断定はできない。けれど、いろんな記事や資料を読んで、おそらくそうなんだろうなと思っている。

今回は共感覚についてと、わたしの見ている世界についてまとめてみます。

■　共感覚とは共感覚（synesthesia ）は、「一つの感覚の刺激によって別の知覚が不随意的（無意識的）に引き起こされる」現象であ

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