人は頭で理解するのではなく、心で理解する。

こんにちは、塾長です。
今回は「理解する」ということについて考えていきます。

「分かる」と「出来る」は違うとか
「分かっている」のに「出来ない」とか
「分かっていない」から「出来ない」とか

よく聞くフレーズですよね。
これについて紐解いていきましょう。

● 理解するとは

分かる（理解する）というのは、非常に感覚的なもので、他者からは"それができているかどうか"を見ることはできません。

では、どのように他者から見て「理解できている」と判断されるのか？

それは、「行動」です。

行動が変われば「理解できた」という状況になったと判断されます。

「話を聞く→分かる→行動が変化」
　ではありません。
　そう簡単に人は行動を変えません！

「話を聞く→真の理解→行動が変化」
　です。（詳細は後ほど）

例えば、

「勉強をしなければいけない事は分かっているが、ゲームやSNSばかりしてしまう。」

「さっき言われたところなのに、また同じ間違いをする。」

「さっき教えてもらった問題が、いざ一人でやると出来ない。」

などは、真の理解が起こらず行動が変化しないため、「全然分かっていない！！」となります。

● 真の理解とは？

私は「真の理解」とは「心が揺さぶられた時」に起こるものだと考えています。

つまり、いくら一方向に情報を伝えても、心が揺さぶられない限り、何の変化も起こさないのです。

さらには、自分の頭の中で「理解できた！」と思っていても、そこに感覚的要素の原因である「真の理解（心の揺さぶられること）」が付いてこないと”行動”には繋がりません。

● 心が揺さぶられるとは？

私が思う「心の揺さぶり」とは、気持ちのアップダウンのことです。気持ちが急上昇したり急降下したり、それが何度も繰り返されるようなドキドキ状態こそが「心が揺さぶられる」という状態だと捉えています。

例えば、先程の例を使うと、

「勉強をしなければいけない事は分かっているが、ゲームやSNSばかりしてしまう。」
この子供の気持ちを揺さぶり、真の理解を促す為には、どのようなアプローチが必要でしょう？？

① 勉強しないことで、どんなマイナス点があるのかを具体的に示す。
（気持のダウン）

② 勉強することで、それがどんなにプラスに変わるのかを具体的に示す。
（気持のアップ）

③ もし、目標を達成できたら、特別なご褒美がもらえる。
（ドキドキ・ワクワク）

④ スマホやゲームが目に見えないような、勉強しやすい環境で勉強する。
（他の強力な誘惑に、気持ちが揺さぶられないようにするため。気持ちが揺さぶられると、そちらに気が向く。）

これで、確実に行動が変化します！

● 塾生への想い

私はもう18年も教えるという仕事をしてい
ますが、変わらず持っている拘りがあります。

それは、「成績が伸びない理由を、生徒のせいにしない。」ということです。

これは、カッコつけているわけではなく、本当にそうなのです。

何故、やる気が出ないのか？
→それは先生の授業がつまらないから。

何故、塾を嫌がるのか？
→それは塾の先生が好きじゃないから。（嫌いではないが、好きでもない状態。）

塾の先生の授業が面白い！塾の先生が好き！という生徒は、学校の授業を嫌がっても塾は嫌がりませんよね？

みんな同じ、
”勉強すること”は嫌いです。
でも、
”学ぶこと“は嫌いません。

私の唯一の自慢は、開業して3年の小さな個人塾ですが、まだ一人も塾を辞めていないことです。

塾が嫌！・勉強が嫌！・先生が嫌！などの理由を生んでいないこと。それが私の自慢です。

塾を辞める理由は、塾の先生にある！

そう思えば、自己成長にもつながります。

結局は、心を揺さぶる授業が出来ていれば、生徒は変わるということです。

しかし、安心してはいけません。
難しいのはこれからです。

● 行動の変化後の注意点

気持ちが揺さぶられ、「やろう！」と行動に移したものの、テスト前だけ。
ひどければ、その日だけ…。

ということは、十分にありえます。

つまり、心で理解して行動を起こせたとしても、それを継続するとなると別問題が生じると言う事です。

継続することについては、
別のブログで少し触れていますので、読んでみてください。→こちらをクリック！

また、塾の先生だって辛いんだ！という思いも綴っています。→こちらをクリック！

最後まで読んで頂き、ありがとうございました(^^)

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