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安心して考える時間

質的調査とは、その人を生きてみるための道具である

人類学へのはがゆさ

狩猟採集の学びと徒弟制の学びのちがい

『教示の不在』――「教え-教えられる関係」を問い直す

認知的な側面から見た人と自然の相互作用ーー狩猟採集社会の子どもたち

学習者を評価しない教育をめざして

「文化がちがう」と言っても仕方がない