大前暁政著「本当は大切だけど，誰も教えてくれない授業デザイン４１のこと」
２０３０年に向けた新しい授業デザインのために役立つ内容です。
そもそも，教師ならば，授業に関していろいろな疑問をもっているものです。
「子ども主体の授業をつくるには？」
「協働的な学びをつくるには？」
「授業を０（ゼロ）からデザインするための方法は？」
「個別最適化を取り入れた授業をつくるには？」
「主体性を高めるためには？」
そんな様々な疑問に対して，具体例を示してくれる本です。
具体的な授業記録が多くあります。
授業方法の詳細な説明もあります。
子供の学びをつくっていくための環境づくりの工夫もあります。
具体的な授業記録とともに，解説が入るので，理解がしやすいはずです。
「そもそも授業とは何か？」
本書を読むことで，授業に対するイメージが変わります。
教師ならば，授業に力を入れなくてはいけません。
学校生活の大半の時間が「授業」です。
授業が充実するからこそ，子供も保護者も，そして，社会も教師や学校に満足するのです。
心ある教師は，授業で勝負してきました。
しかし，子供主体の学びをつくろうと思ったら，一筋縄ではいきません。
教師ならば、授業に関して，基礎から，０（ゼロ）から学ぶ必要があると思います。
ところが，ベテランの大量退職により，ベテランからの知恵の継承がなされなくなってしまいました。
現場は若手教師であふれています。
誰もが，「本当に大切な知識」を継承されていないまま，自分なりに教育を進めているのが現状です。
この風潮に一石を投じるのが，この書籍だと思います。
大前暁政著「本当は大切だけど、誰も教えてくない授業デザイン４１のこと」（明治図書）より