Ｒ君が最近解いてる問題集　教育機会確保法　洗濯係　無料塾　映像記憶　悟り　馬鹿過ぎて嫌

#ﾎｰﾑｽｸｰﾙ用の本の紹介
#ﾎｰﾑｽｸｰﾙ数学

『#数学 検定問題集 準１級』

今Ｒ君がやってる問題集。此の中の『検定内容欄』に書いてある準２の『流れ図』と『フラクタルの基礎』と準１の『基本的カオス現象』ってどんなのだろう。今迄やった問題集に出て来なかった様な...

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数年前の話だけど

私『#教育機会確保法 ってありますよね❓』

先生『え❓』

私『え❓』

先生『え❓其れは...なんでしょう😨』

となった。今現在も同じ様な事が平気で起こるのが学校です。

#ホームスクール #不登校

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#ホームスクール  初めたのが小１半ば位なんだけどうちでは学問系の色々は #アンスクーリング でＲ君主体でサポートは私がするけど生業系作業と継続覚える例えば学校で言う掃除とか登校するとかのスキルみたいなの何が安全に出来るかなと考えてＲ君には家の『洗濯係』を担当して貰う事にした。

何年か経ち自分が家庭持って妻と子ども居るくらいの洗濯物は当たり前にさばける様になってる。いつもちぐはぐだった私の五本指靴下もきっちり揃えてくれるし他のお風呂上がりの一式も纏めて『どうぞ😄』と運んで来てくれる。

洗濯物のコロナ対策も提案したら直ぐに覚えて完璧にやってくれる。なかなか生活のルールが浸透しないタイプなんだけど納得した時の完璧さにはいつも感心する。黙ってやりなさいなんて言い続けてたらこんな風になってなさそうと何となく思う。説明お化けで居て良かった。

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時々『#勉強 が苦手な子の為の無料塾』のチラシを見掛ける。

しかし『#浮きこぼれ の子の為の無料塾』は見た事が無い。

多くの考え方としては子ども個人に学びが足りているかどうかでは無く学年レベルに達してるかどうかで困り感が図られているんだなと考えられる。

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Ｒ君『もう直ぐゆうの病院だね』

私『うん』

Ｒ君『なんだっけ..あの..😗輪切りにする奴やるの❓』

私『怖いよ😂CTね』

Ｒ君『ああ。CTか😅』

私『前回何やったかでCTか解る』

Ｒ君『血液検査かCTか...同じ位の解像度で両方沢山あるから前回が何だか解らないな😗』

私『あるあるね』

#映像記憶

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『気に入らない事の数を数えるより今ある当たり前の幸せを数えて行った方が同じ環境でも #幸福度 は高くなるよね😗其れと同じでどれ位人にして貰ったかじゃなくてどれ位人の為に動けたかなって事に気を付けた方が幸福度は高くなると解ったよ😗搾取する様な人の場合は別だけどね』とＲ君。

悟り開き始めた。

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『人に優しくしたい気持ちがあったけど同級生が下ネタでウザ絡みして来て結構ストレスだったんだ😗💦でも一寸強めにキッパリ断る事にしたら気持ちがとても楽になって相手もつまんね〜とか言う位で其れ以上言って来なくなったwww』とＲ君。『シコシコって言えよ〜w』とか言うんだって。馬鹿過ぎて嫌。