【無料note】知力・生産力を高める方法

2020年7月25日 08:08

●知的生産力

インターネットが普及する以前は、個人が世の中に情報発信をするのは難しいことでした。

情報発信できたのは、「テレビ」「ラジオ」「新聞」「雑誌」などのマスメディアと、そのメディアから認められた一部の文化人、知識人、有識者だけでした。

昔から個人の記録を残す手段として、日記を書く人はいました。

日記は「日常の出来事や自分の思いを記録する」ための手段ですから、ブログの特性に似ています。

しかし日記は、「他の人は読まない」ことが前提です。

日記は、自分で書いたものを自分で読み返す自己循環ツールであって、情報を「アウト（外部）」に発信するメディアではありません。

インターネットの時代は、誰でもメディアを持つことが可能です。

ホームページ、ブログ、ＳＮＳ、YouTubeなどを通じて、全世界の人間が情報発信できるようになっています。

市井（しせい）の人が、これほど多くのメディア（アウトプットの手段）を手にしたのは、人類史上初めてのことです。

「学んだ知識を役立てることができない」「本を読んでもすぐに忘れてしまう」「情報に振り回される」など、インプットした知識を使いこなすことができないとしたら、その原因のひとつは、「アウトプットの回路ができていない」ことです。

インプットとアウトプットは、ふたつでひとつのセットです。

情報をインプットしたら、実践につなげる。

「読む、書く（描く）、話す」ことによって、情報は血肉に変わります。

頭の中に価値のある知識、知恵、ノウハウが入っていても、それを実際に活用しなければ、持っていないのと同じです。

私は「本によって人生を切り開いた」と言い切れるほど、読書が好きです。

読書の最大の面白さは、仕入れた知識をアウトプットすることにあります。

アウトプットの必要性がないインプット記憶に残りにくいため、アウトプットを想定してインプットするのが基本です。

「せっかくインプットしたのだから、いつかアウトプットしよう」ではなく、「アウトプットしなければいけない」という強制力を働かせる。

「アウトプットする必要があるから、インプットしよう」と考えたほうが、学習の精度は上がります。

学習のサイクルはアウトプットが起点です。

「必要は発明の母」という諺（ことわざ）があるように、不足や不自由さを克服したいという必要性を感じるからこそ、発明は生まれます。

勉強も発明と同じであり、「必要は勉強の母」です。

以前、交渉術の本を共著で出したことがある射手矢好雄（いてやよしお）さんは、国際案件を数多く手掛ける渉外弁護士（国際性のあるビジネス法務を扱う弁護士）です。

アメリカの企業と渡り合うために「英語」を勉強し、中国法務に精通するために「中国語」を習得しました。

語学が堪能だったから渉外弁護士になったわけではなく、弁護士としての活動（アウトプット）をするために、語学を身につける（インプット）必要があったわけです。