臨時休校を乗り越えろ！

　臨時休校が始まってから約１週間。
　妻にも仕事があるし、子供達だけで留守番させるわけにもいかないので、僕も有休を使いながら、毎日を過ごしています。
　ダラっと過ごすのはもったいないけど、学校のような勉強をずっとするのもたぶん違う。（と、いうかできない・・・。）この時期をどう過ごしていいんだろうと試行錯誤しています。

　”学び”として本人が認識しつつも、楽しくワクワク過ごせる時間をつくれないかなぁ・・・。今回は、１週目の後半２日間で試してみた方法を書いてみます。

▼自分の時間割をつくろう！

　朝ごはんや着替え、歯磨きなどの支度を終えてから、1日の計画をつくってみることにしました。単に「1日のスケジュールを書いて！」と伝えても、喜んでは書かなそうだったので・・・

（父）「今日から時間割つくろうか」
（子）「えー！」（曇りがちな表情）
（父）「自分でつくっていいんだよ？」
（子）「え！？どういうこと！？」

　と、いう感じで時間割づくりスタート。

「今日どんなことしたい？」と尋ねると、娘からは「一輪車！」とか「コーヒーつくってみたい！」とか。息子からは「ゲーム！でも、時間割ってことはできないんでしょう・・・！？涙」と。

「全部OKでしょ！ゲームからは何を学んでそう？」と尋ねると

「歴史！！！！」と。（今やってるのが”信長の野望”だったので・・・w）

　そんな会話を続けて、時間の枠をつくりました。

1時間目　  9:00-10:00
2時間目　10:00-11:00
3時間目　11:00-12:00
昼休み
4時間目　13:00-14:00
5時間目    14:00-15:00

　この時間割にやりたいことを当てはめてみようか？

　と、いうことで完成した1日目の時間割はこちら
（※この日の午後は父都合に付き合ってもらったので午前のみ）

（息子）
1時間目　国語（学校の宿題・漢字ドリル）※早く終わったら理科か図書
2時間目　歴史（ゲーム）
3時間目　体育（公園でバスケとキャッチボール！）

（娘）
1時間目　毎日のドリル
2時間目　コーヒーをいれるじっけん
3時間目　一りん車のれんしゅう

（父）
1時間目　パソコンで資料づくり（仕事）
2時間目　コーヒーをいれるのを教える・洗濯物干す
3時間目　公園であそぶ

　息子は律儀に教科名をあててきました！wもちろん、僕も一緒につくりました。
では、早速1時間目スタート！

▼1時間目

　２人とも宿題やドリルを選んだので、黙々と。「やりなさい」と言われたわけでなく、時間割をつくる過程で自分で入れ込んだ（多分本人としても、やらなきゃいけないよな、という想いはある）ので、文句言うこともなく、頑張っていました。
僕も仕事がとってもはかどりました。

　息子はやると決めた宿題の範囲が終わり、理科がはじまりました。理科は何をしているのかというと・・・こちら！

うーー！と悩みながら、何やら夢中になってつくっております！
娘は時間いっぱいドリルをこなしていました。

▼2時間目

　チャイム代わりのアラームが鳴ると「はい！2時間目はじまるよー！！！」と息子。（待ちに待ったゲーム時間だからね・・・）

　娘もささっとドリル片付けて、「コーヒー！！」と。お湯を沸かして、ドリッパーセットして・・・と工程を一緒にやってみました。

「うんうん、おいしいー！」と伝えると、「イエーイ！」と喜んで、「ピアノしてくるー！」と。予定にはなかったけど、自分が好きで選んでいるのでOKです。
（父はコーヒー飲みつつも、この時間内に終わるように必死に洗濯干しました！）

▼3時間目

「もっとゲームしたい！」とか「まだピアノひくー！」とか言うかなと思ったのですが、時間になると意外にもスッと片付けて「さぁ、3時間目だ！公園いこう！」と。公園では３人でたくさん遊びました！

▼お昼休みと振り返り

　帰宅したら、僕はご飯の支度。子供達はその間に、午前中のことを振り返ってもらうことにしました。（この辺が、教育者の性でしょうか・・・w）

「うまくいったこと」「うまくいかなかったこと」「もっとやりたいこと」思いついたらどんどんかいてみてー！と新品のノートを渡しました。

これもごねるかと思ったら、意外に素直にやってくれました。（ちょっと学校モードに入ったのか？新品ノートが嬉しいのか？）僕もご飯作りの合間に、一緒に振り返り。

娘のノートには「コーヒーはこれからもれんしゅうして、１人でつくれるようになりたい」と！！２人とも、色々書いてくれましたよ！(↓娘のノート)

▼この作戦はいけるか！？

　翌日は僕は仕事だったので、妻に引き継いでもらいました。
「自分で時間割たてて、ちゃんとやってたよー！」と。

我が家はこれでいけるかも！？

　やりたいことはとことんやって欲しい。でも、ダラダラやって欲しくない。
そんなモヤモヤを、”1時間”という枠がピリっとさせてくれるのかもしれません。

　「時間割」という響きが、子供たちにとって、ピリッっとさせてくれるのかもしれません。それでも自分で組んでいるので、モチベーションは高そうです。

　ゲームをどうするか問題（1時間のみと元々決まっているのですが、振り返っても大して深みのあることはなく・・・）
振り返りはそれでいいのか問題、いつまでモチベーションが続くか問題など、多々改善すべきところはありそうですが、ひとまずまた翌週から、こんな感じで継続していこうと思います。

つづく！