みんなで楽しむことは、実はけっこう難しい（５）

次々とアイデアが出てきて、そのアイデアが「みんなが楽しめるための」ものだと言う事も伝わっているので、

進行をしていたMさんは、どう収集していいかに少し困り始めている様子だった。

「どうしたの？みんなから出てきているアイデアは、凄く素敵なものだから、いいもんはどんどん採用していっていいと思うよ。」

「はい・・・でも、、、これ全部やろうと思ったら私たちだけじゃ、いざお楽しみ会になった時に、まとめきれないかなって思って。どうしたらいいのかなって。」

「そうだね、レクの種類が増えれば、それだけレクごとのみんなで決めたルールも増える。いざ始まって、進める側がそれを忘れないようにするのは大変だね。」

うーん、と困ったなぁという腕組をして、Mさんはこちらを見つめる。

「うん、じゃあアドバイスをするけど、いいかな。」

「はい！お願いします！」

やっぱりととろん先生は何か考えがあったんでしょ、

と、Mさんに見透かされていたような気もしたけど、僕はそう切り出した。

「Mさんたちは発案者だから、この時間の進行も任せたけど、お楽しみ会はみんなでするわけだから、お楽しみ会のすべてを取りまとめるのもMさんたちがしなさいとは、先生は言ってないよ。もちろん、６の４のみんなも、そうは思っていないと思う、だよね、みんな。」

ぼくとMさんのやり取りを、６の４の子ども達が耳を傾けて聴いているのが見て取れたので、そう振ってみる。

「え、Mさんたちがするんじゃなかったんですか。」

とSくんが、ハッとして返事してくれた。

こんな感じで話し合いが進めば、

やっぱりそう思っちゃうよね、気付かないうちに。

と、心の中でS君の返事に相槌を打って、一呼吸おいてから続けた。

「いや、だって、今回のお楽しみ会は『みんなが楽しめる』が一番のテーマでしょ。そのみんなの中には、当然Ⅿさんたちは入っているわけで、ずっとみんなを楽しませて、会の進行を全部やってたら、Mさんたちは楽しませることはできてうれしいはあっても、自分たちは楽しめなかったで終わってしまうじゃない。だからね、お楽しみ会もレクごとに、役割を分散させればいいと思うんだけど。ドッチボールの時の進行は誰と誰、とか、教室レクの進行のときには誰と誰、とかね。」

おおおお、声が返ってくる。子ども達、まるでコロンブスの卵のような反応で可愛い。

「それなら、その係の分担も決めていこうよ。」

と、Mさんたちに声がかかる。

そっか、そうだ、みんなでの中私たちも入っていたんだ。みんなで進行もしていいんだ。

責任感のMさんは、話し合いの盛り上がりに合わせて、

自分で何とかしなきゃとどこかでプレッシャーを感じていたのだろう。

みんなからの、「わたしもやるよー。」と飛んでくる声に、

安心したような笑顔になって、

「じゃあ、まずドッチボールから、１回戦と２回戦での審判と進行の人から決めよう。」

と、話し合いを進めていくのだった。