【谷和樹の教育新宝島】vol.40 からの学び

メルマガ今週のテーマは「算数学習ゲーム」でした。
１９９８年に上海の子どもたちに向山洋一先生が学習ゲームを授業している映像が
特典でついてきました。
（毎月、こんな映像や音声、貴重な資料が特典になります）
「円を分ける」
TOSSランドにも紹介されている有名な実践です。
https://land.toss-online.com/lesson/cfBf5Oy6jp6Umw4i2n6N
私もこの授業のテープを起こしを読んだことがあります。
でも谷先生のように、向山先生の「授業運び」を読み取ることができていませんでした。
特に授業冒頭の女の子への対応を谷先生は
「１００％引き取って対応する」と書かれていました。
谷先生んが書かれていた場面の映像を何度も見ました。
向山先生のあたたかい表情、首の動かし方、言葉、目線、ジーンとしました。
言葉が通じないのに、向山先生の表情や身体の動きで、
きっと発表した女の子も安心したんだと思います。
この後のこの女の子は「４つ」の場面でとても、とても嬉しそうに、誇らしげに手を挙げます。
冒頭の「１００％引き取る」対応があったから、この場面のこの表情に繋がったのです。
自分の教室での授業を思い出します。
あんな表情で、あんな動き方で、こんな言葉で「１００％引き取って」いたでしょうか。
憧れの「引き取り」方です。
教室で目指します。
貴重な映像と谷先生の解説があったから、この学びを得ることができました。
谷先生が書いてくださった「１００％引き取る」という視点で映像を見ていくと、
他にも学びがありました。
ノートへの作業指示のあと
おそらく前の席の子のノートを見ながら
向山先生はあえて落とした声で、でも力強く
「かしこい、かしこい」と誉めていらっしゃいます。
声を落として、でも力強く褒める。
この「かしこい」は通訳されていないように見えますが、
褒められた子には、届いたんじゃないかなと思います。
この褒め方もまた「１００％引き取る」につながります。
何より、褒め「方」よりも、
声の響きというか、その奥にある向山先生の優しさに、またジーンとなりました。
谷先生の解説があったから、この学びも得ることができたのです。
分布をとる場面にもありました。
向山先生の、どこまでもあたたかい「引き取る」です。
「４つ」を聞いた時の言い方です。
超一流の「感嘆の声」は、言葉の壁を越えるのでしょう。
向山先生の「びっくりして、褒める」という感嘆の様子に、
手を挙げていた女の子の表情が、とても嬉しそうになります。
そして、この感嘆の後だから、次の指示に子どもたちが一層、熱中するのだと思いました。
言葉の壁を越えると言えば、
向山先生は上海の子どもたちに日本語で授業しています。
飛び込み授業です。
通訳の方が、合間に子どもたちへ向山先生の言葉を翻訳します。
それなのに、授業にスピード感があります。
授業冒頭の円を分ける場面を見て、びっくりしました。
(1)向山先生が通訳の方への指（キュー）
(2)通訳中の子どもたちへ挙手の動き（ジェスチャー）
(3)翻訳にかぶせ気味の手刀での指名（巻き込み）
通訳のタイムラグを活かして、むしろタイムラグがあるからこそ
巻き込んでいます。

文章だけではなく、実際の授業映像だからこその学びがあります。
でも、映像から「宝」を読み取れる、谷先生の「解説」があるから
さらに学べます。
今週も新宝島に感謝です。