＃１８７７　「問いかけ」を習慣にする

今回は、片山紀子氏が編著した『「問いかけ」の習慣』からの学びを整理する。

・問いかけの基本
➀現状を見つめられるようにする
「今の状況はどう？」「何があったの？」
②願望を表現できるようにする
「どうしたい？」「どうなりたい？」
③現状をメタ認知できるようにする
「現状を点数で表すと？」「この状況ってどう捉える？」
④自分達で解決策を考えられるようにする
「どうすればうまくいく？」「どうすればよりよくなる？」
⑤教師の用意した選択肢から選べるようにする
「どの方法を試してみたい？」「どれが一番役に立ちそう？」
⑥取り組むことを具体的に見つけられるようにする
「何から始める？」「すぐに始められそうなことは？」
⑦教師に援助を求められるようにする
「先生にできることはあるかな？」「何か手伝ってほしいことは？」
⑧一つのことをグッと深く考えられるようにする
「～って何？」「～って何のためにある？」

・学級開きのときの問いかけ
「どんなことを心がけたい？」「どんなことを大切にしたい？」

・意味のある学級目標にするための問いかけ
「学級目標って何の意味があるの？」「学級目標についてどう思う？」

・ケンカが起きたときの問いかけ
「どうしたの？」「どうしたい？」「どうすれば笑顔でいられる？」

・２学期や３学期の始めの問いかけ
「何をやるべきだと思う？」「チャレンジしたいことは？」

・子ども同士が聴き合える問いかけ
「もう一回言える人？」「今の話の大事なところは？」

・現在地を整理し、問題を焦点化し、見通しを立てる問いかけ
「わかるところ、解けないところは？」「これまでとの違いは？」
「どう考えたら解決できそう？」

・比較から考えを深める問いかけ
「これまでの問題と似ているところは？」「違いはどこ？」

・「主張・根拠・理由」を意識する問いかけ
「どの文からそう言える？」「どうしてそう考えたの？」
「それって本当にそうかな？」「～と考えたのはなぜ？」

・視点と視点をつなげる問いかけ
「～と言えば？」「～はどう変わる？」「～の立場では？」
「どんな場面で生かせそう？」

・具体と抽象を往還する問いかけ
「例えば？」「具体的に言うと？」「つまり？」
「一言で言うと？」「図や言葉にまとめると？」

・学びを言葉にする問いかけ
「特に頭を使ったところは？」「一番気をつけたところは？」
「特に考えたところは？」

・問い続ける子どもを育てる問いかけ
「それで？」「この部分はどう？」「もう少し詳しく言うと？」

・学習材と出合う場面の問いかけ
「何か気づくことはある？」「どんなことが心に残った？」

・課題設定の場面の問いかけ
「今までとどこが違う？」「どこが難しそう？」
「どうすれば解決できそう？」

・問いを立てる場面の問いかけ
「まだはっきりしていないことは？」「一番気になっていることは？」

・課題解決の場面の問いかけ
「分かっていること、分かっていないことは？」「どこで困っている？」
「みんなで一緒に考えたいことは？」

・個の発展を支える場面の問いかけ
「誰と話し合いたい？」「自分と似ていると思ったことは？」
「話し合う前の自分と今の自分を比べると？」

・ゆさぶる場面の問いかけ
「それって本当にそう？」

・振り返る場面の問いかけ
「今日の一番のポイントは？」「一番頭を使ったところは？」
「今日はどのように考えたらうまくいった？」
「振り返りをするとどんないいことがある？」
「振り返りを続けて変わったところは？」

以上が、書籍からの学びである。

今後、問いかけをする際に活用していきたい。