TPD：ギフテッドの生徒を指導する教師にとっての示唆 Dabrowski’s Theory of Positive Disintegration: Some implications for teachers of gifted students
包括的なギフテッド理論が存在しない中で、TPD は、ギフテッドの情緒的側面に光を当てると同時に、ギフテッドの概念自体の検討を要求する刺激的な概念を提供することで、ギフテッド教育に大きく貢献しています。
OEは、一部の著者が示唆しているように、ギフテッドに特有のものではありません。
ギフテッド教育プログラムの資格がある生徒は、ドンブロフスキの意味でギフテッドであるとは限りません。