「４歳児オンライン授業」から見た『たえみ流』 4つの解決策💡

髙岸　亮介さんの『オンライン授業に思うリアルとバーチャルー身体性の大切さ』について　柏木たえみ流の解決策に🎵

特に低学年、未就学児のお子さんをお持ちの方、一度お試しください😊

【難しさ】

“双方向が可能なインタアクション型でも、タブレットのフレームの中で起こることに違いはない”
“五感を使った相互コミュニケーションが難しい - 見られている感、見ている感”

同時期にビデオ通話を偶然にもやっており、我が子を含めて、３組　計６人にて行いました。【誕生日会を延期してみて　２０２１．１．２５】
その結果
　小学一年生　　　ミー　７歳
　幼稚園児　年中　マー　５歳　
は二人とも問題点に全くあてはまらず、ぐいぐいフレームにはいこみ、「うんうん、いいね」とあいづちをしていました。

たえみママ的にうまくいった要因は下記４項目にありそうだと考える

【うまくいった要因１】

２歳、３歳からフェイスタイムを家族の間でときどき使っていて相手の顔、自分の話す様子を見ながら話していた経験がある。

【うまくいった要因２】

ダンスを習っており発表会があっあり、練習の際に自分の踊りを確認するためビデオ撮影して見返し、よくない動きを修正する練習をしている

【うまくいった要因３】

Amazon primeでしまじろうの映画、プリキュアの映画が大好きでよく見ていた。さらに、NHKのおかあさんといっしょや、いないいないばぁもよく見ていた。
この二つの映画とNHK番組は観客のミーとマーに話しかけてくれるセッティングがある。
「一緒に頑張れーって応援して」「一緒におどろう」
「会場のみんな、どこにいったか指差して教えて」
一緒にやって、歌って、踊ってと言われたら、親が率先して声をだしたり、体操をしたり一緒にやっていた。

【うまくいった要因４】

娘２人がYouTuberになりきって画用紙に絵を書く姿を撮影する遊びが始まった。
ある日、小一娘のミーが百均で「画用紙とクレパス」を新しく買って欲しいというので買い家に帰ると、
みー「今からスマホ貸して、今から撮影するから」
というので、あえてスマホじゃなく、あえてビデオカメラを取り出して、机の上にセッティングした。すると
「こんにちわー😊ミーとマーだよ！今日は新しい画用うまくいった要因１】とクレパスがあるよ。みんなもあるかな？（カメラ目線）
じゃあ、今から書くよ。今日は初めてだから、私は１ページ目に書くね、みんなは好きなところに書いていいからね。」
「私はいまからお花をかくね。みんなも好きな絵　書いてね」
「さぁ、みんなはかけたかな？ほら見て、ここはこーで、私はあとちょっと。どう？終わってるお友達はそのまま待っててね、まだの子は書いてていいよ」
「さぁ、みんなも見せて。うんうん、じょーずだね」
「みんなありがとう！チャンネル登録よろしくね」
そして、遊びはまだ続き、
ミー「ママ、ビデオ、テレビにつなげてください。大きい画面でみたい」
２人は動画鑑賞会を始めて楽しみ、またもう一回やるといい。またビデオを撮影し、書き出した。

皆さんのお子さんはいかがだろうか。タブレットでのゲーム、学習の中から、オンライン授業に切り替わった時、しっかり体をフレームに入れ相手からの反応に示すことができるだろうか。

【解決策のまとめ】

①２歳くらいから、ビデオ通話、zoom、FaceTimeをやってみる
②実際にビデオに撮って、テレビで映してあげる
③テレビから話しかけられた事に、親が反応して、五感をフルに使って反応遊びをする
④YouTuber ごっこをする

試せば、子供の反応がわかる、親子で遊べる❗️

ぜひお試しください😊

髙岸　亮介さんの気になる記事をもとに柏木たえみママnoteでした。

🍀髙岸　亮介さんプロフィール

最後まで呼んで頂き、ありがとうございました😊