ChatGPTに聞いてみた：日本の義務教育は何のために存在するの？（マレーシア教育移住第一人者：野本響子さん編）
AikoとAoiのパパ QPちゃんです。
ChatGPTって、誰として回答するかを指定すると、その指定した人物になりきって回答してくれます。
子どもの教育のために日本を離れ、以降10年以上マレーシアで暮らしたマレーシア教育移住の第一人者であり、早稲田大学の先輩でもある野本響子さんになりきって、「日本の義務教育は何のために存在するの？」かについて、ChatGPTさんに回答してもらいました。
Q:日本の義務教育は何のために存在するの？
※以下の回答はあくまでChatGPTがインターネット上の情報から本人になりきって推定しているだけであり、ご本人の意見が正しく反映されているとは限りません。
1. 日本の義務教育は「画一的すぎる」
私はマレーシアに住んでいて、海外の教育事情を見てきましたが、日本の学校は 「みんな同じ」 を求めすぎる傾向があります。
同じ時間に登校し、同じ授業を受ける
同じ制服を着て、同じように振る舞う
先生の言うことに従うのが「正しい」
こういう教育のせいで、子どもたちの 「自分で考える力」 や 「個性」 が育ちにくくなっています。
一方、マレーシアの学校はもっと自由で、
✅ 授業のスタイルも多様
（モンテッソーリ、インターナショナルスクールなど）
✅ 得意なことを伸ばせるカリキュラムが多い
✅ 子どもが主体的に学べる環境が整っている
日本の教育は、戦後の 「みんな一緒に頑張れば豊かになれる時代」 には合っていたかもしれません。
でも、今の時代には 「それぞれの強みを活かす教育」 が求められているはずです。
2. 「暗記中心」の教育はもう限界
日本の義務教育は 「知識を詰め込むこと」 に重点を置きすぎています。
📌歴史の年号を覚える（でも、検索すればすぐわかる）
📌英単語をひたすら暗記（でも、実際には会話力の方が大事）
📌計算のスピードを競う（でも、電卓やAIがある時代）
マレーシアやシンガポールの教育は、「考えさせる教育」 にシフトしています。
たとえば、
📌 自分の意見を発表する機会が多い
📌 「なぜ？」を深く考えさせる授業
📌 テストよりも「プロジェクト学習」
日本の教育がこのまま変わらなければ、「指示待ち人間」 ばかりが増えてしまい、世界に取り残されるのは明白です。
3. なぜ日本は教育を変えられないのか？
教育改革が必要なのに、なぜ変わらないのか？
理由は簡単で、変えたくない人たちがいるから です。
✅ 学校のシステムを変えたくない文科省
✅ 塾や予備校など「受験産業」で儲けている企業
✅ 「自分たちもこうやって育ったから」と考える親たち
マレーシアやシンガポールでは、政府が教育改革を進めている のに対し、日本は 「既存のシステムを守ること」に必死 になっています。
4. では、どうすればいいのか？
日本の義務教育を変えるには、次のような取り組みが必要です。
📌 もっと多様な教育を認める
→ 義務教育の枠にこだわらず、モンテッソーリ、シュタイナー、ホームスクーリングなどをもっと普及させるべき。
📌 暗記ではなく「考える力」を育てる授業にシフト
→ シンガポールのように 「問題解決型の教育」 を取り入れる。
📌 英語教育を本物にする
→ 文法や単語の暗記ではなく、「実際に話せること」を目標にするべき。
📌 「学校に行かない」選択肢をもっと認める
→ 学校に合わない子も、自分のペースで学べる仕組みを整える。
5. 日本の義務教育の本当の目的とは？
ここまで話してきましたが、結局、日本の義務教育は
「子どもたちのため」ではなく「社会の都合のため」に作られたもの
です。
本来、教育とは 「個人が幸せに生きるための手段」 であるべきなのに、
今の日本では 「社会に従順な人を作るための道具」 になってしまっています。
これでは、日本の未来は明るくなりません。
だからこそ、もっと 「多様な学び方」 を認め、子どもたちが自由に学べる環境を作ることが大切です。
結論：
日本の義務教育は「社会の管理」のためにある。
でも、子どもたちの未来のためには、もっと多様で柔軟な教育が必要！
マレーシアから見ていると、「日本はもっと自由に学べる社会にならないとマズい」 と強く感じます。
教育は 「管理」ではなく「可能性を広げるもの」 であるべきです。
いかがでしたか？
野本響子さんはNOTEも書いておられるので、もし読んでいただける機会がありましたらこのChatGPTの回答の答え合わせとして、どのようにお考えになるのかコメントいただけるとうれしいです。
こちら👇野本響子さんのnoteです。
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