【1日1文献】異学年生との合同授業における成果について#合同授業#学習#受身的授業
参考文献：異学年生との合同授業における成果について
筆者：姫田 由美（OT），藤本 陽子（OT），石川 進一（OT），伊勢 将樹（OT）
発行日：2020年
掲載元：第40回近畿作業療法学会
検索方法：インターネット
キーワード：学習効果
メモ
・今回，学習経験の乏しさや受身的授業が中心 だったことに起因する暗記型勉強方法を問題視し，役 割や責任を持つことが学習方法や意識に変化をもたら すのではないかと考えた．
・3年生に「1年生に勉強を 教える」課題を課し，勉強会を行ったところ，3年 生・1年生ともに多くの学生が取り組み姿勢に変化を もたらすことができた．
・ラーニングピラミッドでは 「講義」の受講における学習定着率は5% であるのに 対し，「他の人に教える」ことでの学習定着率は90% と示されている．
・また，Johnson らは5つの基本的構 成要素（相互協力関係，対面的 - 積極的相互作用，個 人の責任，小集団での対人技能，グループの改善手 続）を取り入れることで協調学習を効果的にさせると 述べている．
・今回の取り組みは「他の人に教える」 能動的学習の集大成ともいえ，さらに「責任を持っ て教える」役割を担うことで，より効果的な学習方 法になったと考える．
・また，長谷川は異学年での学び は自己肯定感の向上や学習効果にもつながるとしてお り，文部科学省の調査においても自己肯定感の高い方 が挑戦心や勉強に関する意識が高いと報告されている．
・さらに自己肯定感は他者との協働の中で自分の役割を 果たすことで高めることができるとしており，今回の 取り組みは有効だったと考える．
・今後も上級生として の役割を意識的・意図的に用いることで，どのような 変化をもたらすのか継続して調査していく必要がある と考える