時系列作文とハイコンテクスト文化が子供たちから考える力を奪っている

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現在，前期のレポートなどの採点業務を行っているが，学部生の作文能力がひどい．ただただ自分の経験や考えたことが時系列に書かれており，情報がまとまっていない．読者を想定せず，何が言いたいのかわからない．言葉や用語の選び方もひどく，時に間違っている（例えば応力と力や歪と変位がごちゃまぜになっていたりする）．我々大学の教員のタスク