訳読には日本語力が必要

昨日、twitter（現X）に次のような投稿をしました。

英文精読の理解内容の確認には訳読という方法を用いることが多いのだけど、学習者が自分の訳文と模範とされる訳文の差異を的確に捉えることができないと、この学習活動は空転する。つまり、英文の精読が学習として成立する要件に日本語の精読があるということ。

— 持田哲郎（言語教師＠文法能力開発）a.k.a. もっち先生🐷 (@ownricefield) October 19, 2023

日本語を媒介語として英語を基礎から学んでいくときに、教える側の自覚がないまま学ぶ側の日本語を破壊してしまうことがある。そうして破滅した日本語を用いて訳読せよと言われても、その訳読はもはや機能しなくなっていることも多いのではないか。

— 持田哲郎（言語教師＠文法能力開発）a.k.a. もっち先生🐷 (@ownricefield) October 19, 2023

英文解釈の学習書を独習でやっていたり、精読系の授業を受けていたりしたときに、自分で作成した訳文を模範訳と比較することによって英文理解の正確さを確認します。このときに訳文の日本語を正しく理解できていないと、英文の理解度を正しく評価できないという問題に直面します。

ここを自力で解決できない場合は、授業をご担当の先生に見てもらう必要がありますし、独習で英文解釈をやっている場合は、どなたか信頼の置ける先生に見てもらう必要があります。これを放置して「だいたい合っているからオッケー」では学習効果が半減します。丁寧な学習を心がけましょう。