感心した。漢ミツ。　

朝、ツイッターを見ていると、漢字学習のある方法が話題となっていた。

コメレウォンさん（@komerewon）がYouTubeで提案した学習法。

たぶん、多くの学級で取り入れている、繰り返しの漢字ドリル学習。

その方法に一石を投じていた。

自分も、繰り返し漢字ドリルで新出漢字を学習し、宿題を出す。

学期末にはテストをする。

そうしている。

学期の目標にも、多くの児童が

「漢字テストで１００点をとる！」

といって、日々励んでいる。

子どもたちにとって、漢字テストがゴールとなっている。

しかし、コメレウォンさんは、

「漢字を使えるようにする」

ことを目標として、漢字ミッションを提案されています。

くわしいことは、コメレウォンさんのYou Tubeで。

とにかく、受け身の学習→自分で調べる・考える・深める。

今求めている子どもの姿ですよね。

形はどうであれ、何らかの形でこのような学習を取り入れたいですね。

しかし、評価が漢字のテストである限り、今の学習方法を崩すのは難しい。

でも、こういう当たり前から考え直す必要がありそうです。

うちの学校でも、家庭学習の少なさを課題としています。

けれぶれ、漢ミツ、自主学。

子どもたちの宿題も５年後くらいには大きく変わっているかも。

それにしても、この小学生、何者！？