自信を持つってどんなこと？

保育所訪問でのこと。

A君は、この半年間で、
「他の子を見て、少し動けている」状態で
自主的に行動は難しい子どもさんでした。

でも、
帰り際に
「お！！大きく変わったね！」と思った事がありました。

１．実は、昆虫が好きだった！

5歳児さんのA君は、
”促されたら行動に移せる”　
穏やかな男の子。

皆と一緒のお部屋にはいるけど、
どことなく夢見心地で、ボーっとしていて
（覚醒が低め、姿勢筋緊張も低め）
指示されても、オドオド((+_+))

皆の動きを見て行動するけど、ワンテンポ遅れ、
一つずつの動作に時間がかかっていました。

言葉の理解も難しく、1語文ずつの理解。
（ワーキングメモリが弱い様子）

先生がいつも目を光らせ（笑）
注意している、という感じ"(-""-)"（←かなりの違和感）

そんな彼が、
今日は、
自分で椅子を持ってきて（以前は出来ずにあった椅子に座ったり）、
紙とペンを用意して、写し紙の昆虫に色を塗りだした！！

「お！写し絵したんだね、へー！２つも描けたの！」
と伝えると、得意げに
「くわがたの、おすとめすだよ。こっちがおすで、こっちがめす」

先生は
「好きな事だけ、すごく喋ってくれるんです」（「それ、当然」）
「そればっかりやってちゃ、ダメですよね！？」（「え？いいんちゃう？」）
という発言が…

これじゃ、彼の得意分野が浮かばれない！！（爆）

２．写し絵は失敗がない！

画用紙に筆で塗っていた時、
どこを塗っていいのか分からない感じで、
ボーっとしていた彼。

先生には、
「そこじゃない、こっち！」
「筆はここで、（余分な絵の具を落とすのに）トントンってして！」
と、何度も言われ、
指示に従っている感じ。

彼の判断で、
質問してきたり、
塗る場所を決めたりすることもなく終わっていました。

でも、
写し絵の時は、

見ている上をなぞる事も、
平仮名を書く事もとても丁寧に出来ています。

彼は、
とても生き生きと昆虫を書いている。
私にまで、「昨日描いたやつ！」と別の紙も見せてくれました。
その瞬間、すごく感動✨✨した～～

彼から『自主的』に動いたことは、この時が初めて。
写し絵を描く事は彼にとっての、「成功体験」なのでしょう。

私は、絵を描く事が好きなので、
　　　　　　　　めちゃくちゃ理解が出来る！！！

だって、「見本と同じ絵が、自分に描けた！」という自信になるから！

３．フィードバックしてあげる事で自信の基盤になる

大人から見て、
「そんなこと出来て当たり前！」とみるか
「自信をもって取り組んでいる！」とみるかでは
雲泥の差があると思います。
………
「無理」な事を、可能に変えるよりも、
「可能」を増やす事の方が
自信にもなり、僕はこれでいいんだ、と思えるのです。

先生は、
彼の昆虫好きは1ヶ月前に発見したとの事。

………

数日前、
彼がカマキリの写し絵を描いた時、
それを見て、皆に伝えたそうです。
「A君がねーー、触角まで、ちゃんと描いてるよ～」


「その時の彼の表情と目の輝きが違ったんです！！」と話され
『そう！！そこ！！！もっと伸ばしてあげて！』
と、思わず叫んでしまいました　笑

４．成功体験は地味に増やしてほしい

彼は、好きな事だけは、
生き生きと自分から話をするかもしれません。

でも、それでいいんです。
一回ずつが成功体験になります。
絶対何かに繋がります。

自分から話しかける事が
出来なかった彼にとって、
昆虫の絵はひとつの「ツール」でしかありません。

コミュニケーションの一つの道具であり
自分を表現できる一つです。

それを真ん中にして、
他の子どもたちと、つなげる。
先生や親と繋がる。
成功体験と繋がる体験が一緒になって
「人と一緒が楽しい」という経験になるのです。
そして、それが
社会との入口の扉になるかもしれません。

おまけ：
今日は運動会の練習と、歯科検診がありました。
同席した保育士は、「それなら日を変えたのに💦」と
ハラハラした様子でした。

一方、私は、
他の子どもは
どんな遊び方をするのか
どんな子どもらしいアイデアを出すのか
どんな表現をするのか
接していて、楽しくて仕方なかったのです( *´艸｀)
目からウロコな出来事満載でした。