2-5-4 ↙との結合…「ㄥ」「ㄑ」
↙の結合した画素には↙→の結合した「ㄥ」，↙↘の結合した「ㄑ」がある。（「㇇」のときと同じく）できれば，矢印で示したいところだが，相当するユニコードがないため，「ㄥ」「ㄑ」を使う。
また，これらは，「幺」の形で同時に使われることが多いので今回は一緒に示す。
「幺」以外の形としては，「ㄥ」は「ム」の形で，「ㄑ」は「女」の形で使われている。そのため，教育漢字1026字の中で「ㄥ」は78回，「ㄑ」は72回とわずかに「ㄥ」の方が多く使われている。
→↓↙↘ ↴㇇↳ㄥㄑで新しく書けるかん字一覧…94字
（出現回数とかん字の数が一致しないのは１字の中に複数回使われているからである）
（1年生配当かん字…2字）
糸 女
（２年生配当かん字…18字）
雲 会 海 絵 後 公 広 細 姉 紙
室 数 線 組 台 母 毎 妹
（3年生配当かん字…12字）
安 委 育 屋 去 係 始 終 転 流
緑 練
（4年生配当かん字…21字）
案 媛 機 給 熊 芸 結 好 参 治
滋 松 縄 続 孫 伝 努 梅 法 約
要
(5年生配当かん字…25字）
桜 慣 紀 経 潔 鉱 災 妻 酸 織
績 接 絶 素 総 率 態 統 毒 能
婦 仏 編 弁 綿
(6年生配当かん字…16字）
拡 郷 系 絹 紅 刻 至 私 姿 磁
縦 縮 純 窓 納 幼
「母」や「毎」「海」などは「↳」の画素で扱ってもおかしくない。しかし，ここは字源（女）にこだわって，「ㄑ」の活用形にした。
「↳」と見ると，書き進めるうちに，下が先にできてしまうことになる。違う書き順にすると，右が先にできてしまう。これは書き順の原則〈左から右〉〈上から下〉に反してしまう。これを避けるためには，〈「↳」でなくて，「ㄑ」だから〉という屁理屈が必要になる。
また，「ム」の字形については以前に「ビャンビャン麺のビャンの解釈（我流）」でも書いた。「私」に使われている「ム」については，高島俊男さんの記事に，〈仏典の中で，もともとは△で自分をへりくだって「某」の意味合いで使った〉とある。私が「漢字」の表記を避けるのは，「漢字」では〈漢王朝が定めた文字〉の意味合いが強いからである。さまざまな「感覚」の上になりたつ「感字」の意味で「かん字」と使っている。
→↓↙↘ ↴㇇↳ㄥㄑで新しく書けるかん字が94字あるので，小学校で学習する1026字のうち989字（96％）がカバーできる。
