西岡壱誠（著）『東大読書』で学ぶ、考える力を鍛える5ステップ
考える力は、読む力から始まる
「本を読むだけでは成長しない。読む前に考え、読む中で質問し、読んだ後に深く検証する。」
これは『東大読書』の核心を成すメッセージです。
著者の西岡壱誠氏は、偏差値35から東大に合格した経験をもとに、単なる読書術ではなく、思考力を鍛える「読書の本質」を解き明かしている。そんな彼のアプローチは、私たちの日常に革命をもたらす可能性を秘めています。
この記事では、「東大読書」の魅力と実践方法を、専門的な視点と初心者にも分かりやすい具体例を交えながら深掘りしていきます。
「東大読書」とは？目指すのは「読書家」ではなく「思考家」
西岡壱誠氏が提唱する「東大読書」は、次の5つのステップに基づいています。
仮説作り：読む前に考え、目的を明確にする。
取材読み：読書家ではなく記者の視点を持つ。
要約読み：内容を一言でまとめる力を養う。
検証読み：他書や情報と比較して深掘りする。
議論読み：アウトプットを通じて理解を深める。
このステップは、単なる情報収集にとどまらず、学んだ内容を「使える知識」へと昇華させるための道筋を示しています。
仮説作り：「読む」前に勝負は始まっている
西岡壱誠氏は「本を手に取る前に、何を得たいのか考えるべきだ」と述べています。これは、読書の目標を設定し、仮説を立てる作業です。
例えば、表紙や帯から情報を引き出す練習があります。
「AI vs 教科書が読めない子どもたち」という本を例に取ると、多くの人はタイトルをそのまま受け取る。しかし、著者の意図を考えると、「AIは読解力で人間を超えつつあるが、子どもたちの基礎力は落ちているのではないか」という仮説が浮かびます。
仮説作りの大切さを、料理に例えると分かりやすいでしょう。食材をただ揃えるだけでは料理は完成しません。レシピ（仮説）が必要です。
取材読み：質問を投げかけ、深く掘り下げる
「読む」だけではなく、「質問する」。これが「取材読み」の核心です。西岡壱誠氏は、読書を記者のような視点で進めることを提案します。
たとえば、小説を読むとき、「この登場人物はなぜこう考えたのか？」「作者はこのシーンで何を伝えたいのか？」といった疑問を投げかけることで、理解が深まります。
身近な例として、映画鑑賞を思い浮かべてください。登場人物の行動を疑問視し、友人と議論することで、作品の魅力がさらに広がる経験はないでしょうか？
要約読み：本質を一言で伝える力
「この本を一言で言うと何ですか？」
西岡壱誠氏は、こう問われたときに答えられる力を「要約読み」で養えると説きます。
例えば、『ファクトフルネス』という本では、「データを正しく読み取り、世界をありのままに理解する方法」という一言でまとめられます。このように、全体を俯瞰し、核心を掴む技術は、学業や仕事だけでなく、日常生活でも役立つでしょう。
検証読み：異なる視点で読む力
西岡壱誠氏は、「一冊だけで満足せず、他書と比較して検証することが重要」と述べています。
例えば、同じテーマを扱った複数の本を読むことで、多面的な理解が深まります。
これはスポーツに例えられます。異なるコーチの指導を受けることで、技術の幅が広がるように、異なる著者の意見を検証することで、より豊かな洞察が得られます。
議論読み：アウトプットで深まる理解
最後のステップは「議論読み」。読んだ内容を人に説明し、意見を交わすことで、自分の理解を確かめる作業です。
これを実践する一つの方法として、SNSを活用するのも有効。読んだ本の感想を投稿し、他者からのフィードバックを受けることで、新たな視点が得られるでしょう。
『東大読書』の魅力と実践への第一歩
『東大読書』は、単なる読書術の本ではありません。読む力を通じて考える力を養い、人生そのものをアップデートするための指南書です。
西岡氏の提案する方法は、一見難しそうに感じるかもしれません。しかし、5つのステップを日々の読書に取り入れることで、確実に思考力が鍛えられます。
例えば、次に読む本を決める際、タイトルから仮説を立てるところから始めてみましょう。そして、一文でも良いので感想を誰かに伝えることを習慣にしてください。
結論：読むことで考える力を育む旅へ
『東大読書』は、読書という行為の可能性を最大限に引き出す方法を教えてくれます。
ただ読むだけではなく、読む前、読む最中、そして読んだ後に考える習慣をつけることで、あなたの人生は確実に変わるでしょう。
読書は知識を得る手段であると同時に、自分自身を見つめ直し、成長させる機会でもあります。この本を手に取ることで、「ただ読む」から「考えて読む」への一歩を踏み出してみてはいかがでしょうか？