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#学校現場の声

【教職員対象アンケート結果】コロナ禍3年目、児童生徒たちはどう変わった?

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学校文化を変えるのではなく、仲間を増やすことで環境をつくる|スクールソーシャルワ…

こんにちは。伊倉 真紀(いくら まき)です。私は、小学校で教員として働いた後、子育てなどの…

【教職員対象アンケート結果】学校と地域の連携について

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【教職員対象アンケート結果】授業の持ちコマ数について

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【教職員対象アンケート結果】小学校高学年の教科担任制について

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【教職員対象アンケート結果】「臨時講師が見つからない問題」と、その影響

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子どもや先生と対等な関係を築きながら、地域に根ざした活動で誰も取り残さない教育を|大阪府 公立中学校 校長 大泉志保さん

こんにちは。大阪府の公立中学校で校長をしている大泉志保です。 私が教員を志したのは、権力を持った先生の姿に違和感を持ったことがスタートでした。 管理職になった現在もその違和感を忘れずに、「管理より感化」を心がけたコミュニケーションで、先生や子どもたちと対等な関係を築きながら学校の環境をつくることに取り組んでいます。校長室をオープンにし、子どもや先生といつでも話ができるようにするなどさまざまな工夫をしています。 また、公立学校の職員であることへの自負もあり、地域に根差した

子どもたちの「未来の幸せ」を考えられる環境を作りたい|運営メンバー 塚本有多香さ…

こんにちは。School Voice Project 運営メンバーの塚本有多香です。 2020年度まで公立学校で…

生徒一人ひとりが輝く拠点としての寮生活|北海道大空高等学校・ハウスマスター 齋藤…

今回、寮のハウスマスターとしての思いを語ってくれたのは、北海道の高校の寮で働いている齋藤…

誰もが自分のありたい姿を描くことができる世の中を創りたい|神奈川県・小学校 事務…

今回、学校事務職員としての思いを語ってくれたのは、横浜市の小学校に勤務する上部充敬さんで…

目に見えない一人ひとりの声に耳を傾けたい|北海道・小学校教諭 大野睦仁さん

School Voice Project は、学校現場の声を「見える化」し、対話の文化を生み出すプラットフォ…