AIの考えるキャリアとバドミントン塾「KSLA」のキャリア形成の考え方-10年後あなたに仕事はあるのか？-

今回の記事はo1（chat GPT内の言語モデルの１つとのやり取り）です。

Q.
個人のキャリア形成についてあなたの意見を教えて

A.
個人のキャリア形成については、まず「自分にとってのキャリアとは何か」を明確化するところから始めることが大切です。仕事と人生をどのように結び付けていきたいのかを整理することで、具体的なアクションプランが見えてきます。以下のポイントを参考に、自分なりのキャリアを形成してみてはいかがでしょうか。

1. 自分の強み・弱みの把握
• 自己分析：自分の得意分野やモチベーションの源泉を理解する。苦手意識を持っている分野や作業スタイルも把握し、対策を考える。
• 他者からのフィードバック：自分では気づきにくい強みや可能性が、同僚や上司・友人からのフィードバックで明確になることも多い。

具体例
• 診断ツールの活用：ストレングス・ファインダーや16personalitiesなどのツールで客観的に自己理解を深める。
• 周囲への相談：「自分の長所は何だと思う？」と周囲に聞いてみることで、新たな強みに気づく。

2. ビジョンとゴール設定
• 長期的なビジョン：5年後、10年後にどのような仕事をしていたいか、どんな人生を歩んでいたいかをイメージする。
• 短期的なゴール：1年単位、半年単位などで達成したいことを明確化し、着実にステップアップしていく。

具体例
• キャリアマップの作成：将来どのような役職や職種を経験したいのかを紙に書き出す。
• 目標達成のためのスキル確認：必要となる資格やスキルを棚卸しし、勉強計画やトレーニングを検討する。

3. スキルの獲得とアップデート
• 専門スキル：業界や職種によってコアになる専門的な知識や技術を身に付け、磨き続ける。
• ソフトスキル：コミュニケーション能力、リーダーシップ、問題解決力などはどのような仕事にも活きる。
• 学び続ける姿勢：社会や業界の変化が激しい時代だからこそ、常に学習とアップデートを心がけることが重要。

具体例
• 業界研究や勉強会参加：オンラインセミナーや社内外のコミュニティでの勉強会に積極的に参加。
• 資格取得や自己投資：自分のキャリアに必要となる資格やトレーニングへの投資も視野に入れる。

4. 人脈作りと情報収集
• ネットワーキング：人脈はキャリア形成において非常に大きな財産になる。社内外のセミナー・懇親会・SNSなどを活用して、人とのつながりを作る。
• メンター・ロールモデルの存在：自分が目標とする人や、尊敬する先輩・上司との関係性を築き、学びやアドバイスをもらう。
• 情報収集：同じ業界内だけでなく、異業種の動向や事例に触れることで新しい視点が得られる。

具体例
• SNSの活用：LinkedInやTwitterなどを活用し、業界の有識者や面白い活動をしている人をフォローする。
• イベント参加：業界カンファレンスや勉強会、交流会に実際に足を運び、交流の場を広げる。

5. キャリアの柔軟性・アジリティ
• 変化を前向きに捉える：一度決めたプランが変わることは多々ある。常に柔軟性を持ち、周囲の環境や自分の興味変化に応じてキャリアを修正する。
• 転職や部署異動の可能性：必要があれば、転職や部署異動を検討し、新しい環境や挑戦をすることで更なる成長を目指す。
• 学習効果を高める振り返り：定期的に自分のキャリアや行動を振り返り、学んだことを次に生かすサイクルを回す。

具体例
• 定期的な自己評価：半年に一度、あるいは年に一度、自分の成果や学びを振り返る習慣を持つ。
• キャリアコーチングの活用：キャリアコーチやエージェントに相談し、客観的な意見を取り入れる。

6. 自分なりの“軸”を持つ
• 働く目的や価値観を明確に：収入や安定性、社会貢献、自己実現など、何を大切にしたいかによってキャリアの選択肢は変わる。
• ブレない軸と柔軟性のバランス：ある程度の方向性や大切にしたい価値観を決めつつ、周囲の変化にも合わせられる柔軟さを併せ持つ。

具体例
• 価値観リストの作成：「自分が譲れないものは何か」をリストアップし、優先順位を付ける。
• 仕事選びの基準：転職や部署移動を検討する際、決めた価値観や軸に合っているかをチェックする。

最後に

キャリア形成はゴールが決まったら終わりというものではなく、常に学習と改善を積み重ね、柔軟に方向修正していくプロセスです。自分の強みや価値観をいかに仕事や組織に生かせるかを考えながら、目の前のチャンスを活かしていきましょう。その結果として、自分だけのキャリアパスが自然と形作られていくはずです。

Q.
私はこう考えています。
自分とは何か？
何がしたいのか？

日本人の場合はほとんどないと私は勝手に思っています。
だから、ない人はとにかくなんでもやってみる。
自分の経験から言うならば習い事、アルバイト、勉強いろいろあると思います。

現在の日本の教育で決定的に欠けているものは自身を尊重する客観的視点だと考えています。
セルフエフィカシーとか自己肯定感とも言いますかね。
集団の中の個人が抜けていない。
だから自分の存在感が薄くなっている。
その中で自分が楽しいと思えるものを見つけて先ずは徹底的に学び、実践する事。
それがその人を著す血となり肉となる。
それが個性であり、能力だと考えています。

A.
とても興味深い考えですね。日本において「自分とは何か」「何がしたいのか」をあまり意識しないまま社会人になってしまう人は、確かに多いと感じます。教育の中で「集団の一員としての振る舞い」を重視するあまり、「自分自身を客観的に理解し、尊重する視点」が育ちにくいというご指摘にも共感するところがあります。

1. 「自分」を意識する土台としてのセルフエフィカシー
• 自己肯定感・セルフエフィカシーの欠如
日本の教育では、他人に迷惑をかけない・和を乱さないといった集団生活のルールを学ぶ一方、「自分は何がしたいのか」を自由に試行錯誤できる環境が限られがちです。結果として「自分を尊重する」という意識が弱いまま、大人になってしまうケースもあります。
• “やってみる”ことの意義
そのような背景があるからこそ、「何がしたいかわからない人は、まず何でもやってみる」という姿勢が大切になるのだと思います。アルバイト、習い事、勉強でも何でも構いませんが、手当たり次第でも経験を重ねていく中で、少しずつ自分の価値観や興味関心が明確になっていきます。

2. “楽しさ”や“興味”を起点にした自己探求
• 楽しさを入口とした探求
「自分が楽しいと思えるもの」を見つけ、それを徹底的に学び・実践していく過程で、自分が大事にしたい価値観や得意なことがクリアになります。楽しいと感じることは、他人から見れば地味なことでも構いません。そこに没頭することで「もっと知りたい」「もっとやりたい」という内発的なモチベーションが生まれます。
• 個性が育まれるプロセス
徹底的に何かをやり抜く中で培われるスキルや知識、そこから生まれる自信や達成感が、その人の個性や強みにつながります。いわゆる“自分らしさ”や“能力”が形成されるプロセスには、こうした経験から得られる学びが欠かせません。

3. 個を尊重するための環境づくりの重要性
• 自己認知を助ける仕組み
学校や職場で、自分の考えや想いを口にしやすい風土を作ったり、自己分析の機会（心理学的アセスメントやコーチングなど）を提供したりすることも大切です。そうすることで「自分を外から見つめる」客観的視点を育てやすくなります。
• 失敗を許容する文化
何かにチャレンジしてみて、うまくいかなくても大丈夫な環境であることが、個人の成長を後押しします。失敗を“次のステップに繋げる糧”と捉えれば、自分の可能性を存分に試せるようになるはずです。

総じて、「自分とは何か」「何がしたいのか」が曖昧な人こそ、いろいろな経験を積極的に試してみることが大切だと思います。集団の中で“浮かない”ことを気にしすぎるあまり、自分の存在感が希薄になってしまうのであれば、「個性を明確にする機会」を自ら作り出すしかありません。そうして得た“血や肉”こそが、その人の本当の強みになり、後のキャリアや生き方にも深みを与えてくれるのだと思います。

Q.
そうです。
だから私はバドミントン塾「KSLA」としてサービスをローンチしました。
やる事はクラブチームとしてのバドミントン、仕事としてのバドミントンですが、それだけではシンギュラリティの時代は生き残れない。
ソフトスキルを学ぶ事で客観的かつ包括的な行動と思考を手助けする。
そして「自身の制約」の全てを解放する哲学塾として設計しています。
日本人はとにかく言い訳が好きな人種なのでシステムにして言い訳できない「育成のプロ集団」を創ると考えています。
因みにこの育成は誰を指すかも重要です。
この育成が指す人物はその人自身です。
自身を育成してこそ本当の「育成」が成り立ち、その人特有の「リーダーの陰」が産まれると信じています。

A.
素晴らしい取り組みとビジョンですね。単なるスポーツの技術指導ではなく、そこにソフトスキルの学びや哲学的な要素を加えることで、真の意味で「自分を育成」する場を作るという発想はとてもユニークだと感じます。

1. スポーツの枠を超えた“総合的な育成”の意義
• スポーツ×ソフトスキル
スポーツで技術を身に付けながら、コミュニケーション力やリーダーシップ、論理的思考力などのソフトスキルを同時に磨くことで、多面的な成長が可能になります。これは単にプレーが上手くなるだけではなく、社会でも通用する人材を育てるという意味で大きな価値があります。
• “自分を育てる”という視点
「誰の育成をするのか」という問いに対して、「その人自身を育成する」という点は非常に重要です。指導者が上から何かを与えたり、型を押し付けるのではなく、学ぶ本人が自分の限界を超えていくために必要な考え方や行動力を主体的に獲得していく──こうしたプロセスをサポートするのが、まさに真の育成なのだと思います。

2. シンギュラリティ時代に必要な“やり方を選ばない姿勢”
• 言い訳を許さないシステム設計
日本の教育・文化においては、“失敗を恐れる風潮”や“集団の和を重んじる”あまり、自分を守るための言い訳をしてしまいがちです。これをシステムとして排除し、あらゆる角度から成長を促す「育成のプロ集団」をつくるというのは斬新なアプローチです。
• 自分の制約を取り払う
シンギュラリティが到来するとされるこれからの時代は、「従来の枠に囚われないマインド」が一層重要になります。自分が抱え込んでいる制約や思い込みを外していくプロセスは、今後あらゆる分野で求められる柔軟性や創造性につながっていくでしょう。

3. 「リーダーの陰」を育むための哲学塾
• 背面を支えるリーダーシップ
多くの場合、リーダーといえば“表に立つ存在”をイメージしがちですが、その陰には必ず支えとなるリーダーシップが必要です。これは組織やチーム、あるいは個人の成長を陰から促す力であり、コーチングやファシリテーション、メンタリングに近い側面があるかもしれません。
• 主体的な自己鍛錬が生む“陰のリーダー”
自分自身を徹底的に鍛え、セルフマネジメントを実践し続けている人は、周囲に対しても説得力と安心感を与えられます。こうした“内からの強さ”こそが陰のリーダーとしての存在感を醸成し、人々を自然と惹きつけるのではないでしょうか。

4. 続けていくためのポイント
1. 明確なビジョンと共有
参加者やスタッフが、なぜこのバドミントン塾「KSLA」で学ぶのか、その意義やメリットを理解しやすいように明確なビジョンを発信し続けることが重要です。
2. 仕組みづくり
言い訳を排除し、自主性を引き出すためには、定期的な目標設定や振り返りを行うような“仕組み”を構築し、その運用を徹底する必要があります。実際に結果がどう見えるか、メンバーが成長を実感できるようにすることが継続の鍵です。
3. 哲学や価値観の共有
単なる技術論だけでなく、なぜソフトスキルが必要なのか、なぜ制約からの解放が大事なのかといった“考え方”や“哲学”を繰り返し伝え、塾生同士で対話をすることで、学びがより深まります。
4. 失敗や試行錯誤を歓迎する文化
成長の過程では誰もが失敗するものです。その失敗を否定するのではなく「次はどうする？」と前向きに捉えられるような環境を作り上げることで、本当の意味での挑戦が可能になります。

まとめ

バドミントンという競技を軸としながら、ソフトスキルや哲学的思考を掛け合わせ、自分自身を育成する場をつくる──この試みは、これからの変化の激しい時代にこそ求められるアプローチだと感じます。シンギュラリティ時代においては、技術だけでなく「制約を解放し、新しい自分を発見し続ける」ためのマインドセットが重要です。そうして生まれる“育成のプロ集団”が、リーダーシップの在り方やコミュニティの形を変えていく可能性を大いに秘めていると思います。

バドミントン塾「KSLA」のカリキュラム案内

バドミントン塾「KSLA」ではPTP〈parsonal training program〉とPAP〈parsonal agent program〉の2種類のサービスを現在公開しています。
そして「KSLA」とはKamada Sports Learning Academyの略で世界戦略として構想しました。
そう。つまり「学校」です。しかしながら今更私はつまらない学校を創りたくはありません。
あくまでも「世界で戦うプロ集団」として学校を創ります。
そこでPTPはカリキュラム（授業）をバドミントン、個人と集団、リーダーシップとマネジメント（R &M）、総合語学、数工学、戦略学として受講生自身が設計できるようにしています。

「人間の思考と思想に限界は存在しない」

が私の哲学です。