書字困難の子どもが、作文を書けるようになる３つのステップ

書字障害/発達障害を抱えた小学生以降の子どもは、作文の課題で悩まされるケースが頻発します。

元々、日本語の特性上でも、文章作成は難易度の高い活動と言われています。

そのため、学校では「先生、なんて書いたらいいのかわかりません」と、悩む子どもが続出します。

もちろん、子どもによって作文が苦手な原因は様々ですが、今回は、書字障害の背景要因を踏まえた作文指導を３つのステップに分けて紹介します。

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