なぜ多動な子どもは先生によって行動が大きく変わる？

支援現場では、「多動で元気な子（あるいはADHDの子）は、担任の先生によって行動が大きく変わる」と言われます。

ニュアンスは伝わりますが、発達障害の症状は先生によって治ったり、消えたりはしません。なぜ、先生によって大きく変わるのでしょうか？

この現象について、ADHDの診断基準を最初に確立し、ADHDの父と呼ばれる、C・キース・コナーズ博士が提言していた考え方があります。

現場の先生には理解しやすい考え方だと思いますので、共有したいと思います。

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