№5347：「学び」というのは「行動するため」に取り組むもの

こんにちは。遠藤です。
※過去分（４７４０回分）はこちらにあります。

さて、日曜は（できるだけ）今週の振り返りを。

以下は先週のことですが、味の素スタジアムへ行きました。

東京ベルディ対ジェフユナイテッド千葉です。

実はサッカーを観戦しに行ったのではなく、敷地内で行なわれているイベント会場に用があったのですが、サッカーのチケットを買わないと入場できないので購入した次第。

せっかくなので、イベントの合間に観戦しましたが（サッカー観戦は記憶にないくらい久々）、サポーターが（以下写真奥の方々のように）終始立ちながら応援していることに驚きました。

で、今週ですが、ほとんど外出しませんでした。

その代わり、オンラインセミナーをたくさん受講しました。

月曜９０分、火曜６０分、木曜１２０分、金曜１２０分だったので、合計３９０分（６時間３０分）。

良質なインプットをすると「アイデア」が出まくります。

このプロセスでは、一旦思考が抽象化されます。

当たり前ですが、１２０分講義を受ければ「たくさんの情報」が入ってきます。

この時、講師が「これからやることを順番に１０個示します」というわけでありません。

講師が話す「たくさんの情報」を抽象化し、それを自分のビジネス向けに具体化していく作業が求められます。

所謂「抽象と具体の行き来」です。

「抽象と具体の行き来」といっても、講座終了後に「さぁ具体化しましょう」ということにはなりません。

話を聴きながら瞬時に「抽象と具体の行き来」を行なうのです。

なので、まったく気が抜けません。

常に「頭をフル回転させながら聴いている」という感じです。

ちなみにアウトプットするのは「講師が言ったこと」ではありません。

これは「アウトプット」ではなく「言ったことを写しているだけ」です。

そうではなく「行動すること（アイデア）」や「核となる考え方」をアウトプットします。

「核となる考え方」は「講師が言ったこと」になりますが、言葉を追うのではなく名言的に書き残すイメージです。

私は逆に講師側になる機会も多いですが、（上記が正しいという意味ではなく）私のようなアウトプットをしている人は少ないと感じます。

「学び」というのは「行動するため」に取り組むものです。

「行動するために学んでいる」のです。

「メモをして終わり」とか「勉強になりました」ではまったく意味を成さないと思います。

行動しましょう！

「行動しない学び」に意味はありません。

▼ＦＢＬ大学のホームページはこちら
▼無料メルマガ「継続するコミュニティビジネスの考え方」のご登録はこちら
▼有料メルマガ「思考変容のスイッチ」のご登録はこちら