社会科勉強会～基本をおさらいしませんか?～②
みなさん、こんにちは。
授業てらす４期生 社会科部屋のハジメです。
社会科の授業で、
「教科書を、どのように扱えばよいのかなぁ…」
という悩みをお持ちの先生はいませんか？
今回は、ビギナーの方でもすぐに実践できるテクニックを提案します！
＜社会科 授業づくりのいろは＞
提案：せいさん・たいきさん
①教科書の内容を概念的に捉えることができる発問
「海津市では、どのように水屋を利用しているのか？」
「海津市では、なぜ水屋を利用しているのか？」
教科書の主発問は、前者の形で書かれていることが多いです。
子どもの追究がより活発になる発問は、どちらのパターンでしょうか？
②子どもの追究を生み出す資料の提示
デジタル教科書を用いて、資料を提示している先生も多いでしょう。
このとき、単に２つ並べて比較したり、一部を隠して推測したりするだけでなく、敢えて偽情報を挿入した資料を読み取らせます。
ここから、子どものどのような姿が見られるようになるのでしょうか？
「教科書“を”学ぶ」授業ではなく、「教科書“で”学ぶ」授業をするための基本テクニックが２つ提案されました。
明日の授業から、取り入れてみてはいかがでしょうか？
次回の勉強会は、６月第２週を予定しています。
どのような提案があるのか、楽しみです。
そして、多くの参加者をお待ちしています。
ハジメ＿山﨑 創