【生きづらさを感じる】10 まさかの喧嘩別れ
胸ポケットで録音を続けているボイスレコーダー。
まあ、後々に「言った・言っていない」論争を避けるために起動させておいたものです。
決して相手を貶めるつもりはありませんでした。
その中には、教頭先生の"有難いお言葉”が次々と録音されていきます…
と言うことで一部抜粋。
【教頭】
・「お父さんが担任の先生を毛嫌いしていて、
1・2年生の担任好きですよね？」
【私の心理】
出会って１ヶ月（当時５月中旬）のうえ、「ウソついているんちゃう？」とか「殴ってこいや」と発言した若手男性教師。授業参観で「好きなものは」と書く時には「彼女」と保護者の前で平気で黒板に書いている姿を見て「良き兄を演じたいタイプなのか…」と思う所もありました。一方では１年間、懇談や面談を繰り返し、関係を築いてきたこれまでの先生（両方とも女性です）。親として信用できるのはどちらなのか。答えは明白です。
【教頭】
・「彼女（娘）は頭が切れる。学校でも説明をして
論破しないとその行動までやってもらえない」
【私の心理】
逆に今までは説明も無しに命令方式で学級・学校運営をしてきたのか？将来理不尽なことが出てくることもあるだろうけど、まだ小学3年生。軍隊でもないしな…
納得して主体的に取り組ませるのが大人の役割じゃないか。
【教頭】
・「苦手なことや自分が不利になると話を逸らす」
【私の心理】
誰でもそうです。きっとそれはブーメランになっちゃうよ…
そして、ここに書いている以外にも聞き捨てならない話がわんさか。
（※全文の一般公開はしません※）
そもそも、私自身も娘が今まで（１〜２年生の時）のように、
・学校は少しだけ窮屈な場所だけど楽しい所。
・元気に「行ってきます！」と「ただいま！」が言える環境。
つまり、家庭と学校が協力して娘が”行きやすい・生きやすい場所”を作ることが大切だと感じていました。
ただ、学校で支援をするには手続きが必要だし、娘の心理面・発達面・身体面に何が起きているのかといった、現状把握もできていない状態で「学校に行かない」と娘が言ったので、応急処置として「少し休む」ことを伝えに行ったはずでした。
まさか、現場トップ「教頭」とこのような話し合いになろうとは…
担任の先生に抱いているのは「不信感」。
貴方に抱いている感情こそが「嫌悪感（毛嫌い）」
どれほど、この言葉を口にしてやろうかと思ったことか。
そのまま、無言で学校を去りました。
そして、父のある意味での教師生活（在宅で生徒は娘１人）が始まりました。教育実習以来20年（？）ぶりです。