#023国大 千葉大学 国語（古典）
（情報は河合塾ＨＰ等を参照。適宜加除訂正していきます）
【国際教養・文・法政経】〔８０分〕
・３題（現代文１題＋古文１題＋漢文１題）
★古文
・記述・論述問題出題、空欄補充・知識問題〔慣用表現など〕出題
・時代は、中世・近世に偏る傾向が見られる。
・ジャンルとしては、バランスよく出題されている。
・分量は約９００字（昨年より増加）、難易度は標準。
・時間的な余裕や全体構成は共通テストと同様。独自色は薄く、共通テストを記述形式で練習するのがよい。
・２１・２２年と連続して和歌やそれに準じたものの出題はなかった。
・出題される記述問題は国立大によく見られるオーソドックスな形式。
・国立大学の中では珍しく知識問題の割合が多いので注意。文学史や古文常識の学習も必要。
◆２２年設問分析と難易度
大問二
問一 選択 文法問題（助動詞） 易
問二 記述 主体判定 易
問三 記述 傍線部の現代語訳 標準
問四 記述 抜き出し 標準
問五 記述 傍線部の理由説明 標準
問六 記述 傍線部の解釈 標準
問七 記述 傍線部の理由説明 標準
◆出典一覧
１０『大和物語』（中古・歌物語）
１１『鉢かづき』（中世・御伽草子）
１２『伽婢子』（近世・仮名草子）
１３『十訓抄』（中世・説話）
１４『更級日記』（中古・日記）
１５『大鏡』（中古・歴史物語）
１６『梁塵秘抄口伝集』（中古・歌論）
１７『枕草子』（中古・随筆）
１８『藤簍冊子』（近世・歌集）
１９『栄花物語』（中古・歴史物語）
２０『紫の一本』（近世・地誌）
２１『徒然草』（中世・随筆）
２２『今鏡』（中古・歴史物語）
★漢文
・記述・論述問題出題、空欄補充・知識問題〔慣用表現など〕出題
・傍線部説明・ひらがなの書き下し・現代語訳の３問の出題。
・本文の長さは１８０字前後、設問数は３問、難易度は標準。
・ジャンルについてはバランスよく出題されているが、近年は論説や随筆など、筆者や登場人物の考えが述べられている文章が頻出。
・長らく出題形式は安定しており、対策は国公立大向け問題集と過去問の演習が有効。
・出題される設問は国立大によく見られるオーソドックスな形式。
・現代語訳や書き下し文の傍線部は白文での出題や、送り仮名が省略される年が多い。
◆２２年設問分析と難易度
大問三
問一 記述 傍線部の書き下し 標準
問二 記述 傍線部の現代語訳 標準
問三 記述 傍線部の内容説明 標準
◆出典一覧
１０『子不語』（小説）１２９字
１１『堅瓠』（小説）１６４字
１２『典故紀聞』（史伝）１３９字
１３『新序』（説話）２０７字
１４『図画見聞誌』（随筆）１４０字
１５『近世叢談』（小説）２３０字
１６『履園叢話』（随筆）
１７『童子問』（日本漢文・思想）
１８『閲微草堂筆記』（小説）
１９『郁離子』（寓話）１８６字
２０『淮南子』（思想）１７２字
２１『五雑組』（随筆）１８１字
２２『小倉山房文集』（随筆）
【教育】〔８０分〕
☆２０年から古漢融合問題。類似問題が少ないので過去問演習がカギ
★古文・漢文
・２題（現代文１題＋古漢融合１題）
・（かつては）３～４題（現代文１題＋古文１題＋漢文１題）
・記述・論述問題出題・知識問題〔慣用表現など〕出題
・２０年から「複数テキスト」「古漢融合」の形式での出題に変わり、その形式が続いている。この傾向は続くとみてよい。
・古文の中で漢文の知識を問うたり、漢詩・漢文の中で古文の知識を問うたりする設問が出題される。両分野の知識も偏りなく学習する必要あり。
・２２年は漢文の書き下し文の一節が引用されたのと、文学史で教科書レベルの知識が問われたのみにとどまるなど、漢文の割合がかなり減った。
・類似する他大学の問題が少ないため、過去問演習がカギとなる。ただし、形式が変わる前の教育の過去問も大いに有効。
・問題形式が変わっていたとしても、古文・漢文のそれぞれの基本的知識があれば解答は可能。
◆２２年設問分析
大問二
問一 記述 空欄補充（内容説明・４０字） 現
問二ａ 選択 空欄補充（助動詞） 古
ｂ 選択 空欄補充（助動詞） 古
問三 記述 傍線部の内容説明 現・漢
問四① 記述 傍線部の表現の効果 現
② 記述 傍線部の表現の効果 現
問五ｃ 記述 空欄補充（漢字１字） 現
ｄ 記述 空欄補充（漢字１字） 現
問六 記述 和歌の翻案の際の工夫 現・古
問七 選択 文学史（時代区分） 古・漢
◆出典一覧（古文・古漢融合）
１０『堤中納言物語』（中世・物語）
１１『更級日記』（中古・日記）
１２『枕草子』（中古・随筆）
１３『大和物語』（中古・歌物語）
１４『無名抄』（中世・歌論）
１５『和泉式部日記』（中古・日記）
１６『蜻蛉日記』（中古・日記）
１７『源氏物語』（中古・作り物語）
１８『発心集』（中世・説話）
１９『源氏物語』（中古・作り物語）
２０「漢文」（白居易）・「古文にまつわる随筆」（久保田淳）
２１『平家物語』（中世・軍記物語）・「古文にまつわる随筆」（出口久徳）
２２『土佐日記』（中古・日記）・「小説」（小池昌代）
◆出典一覧（漢文）
１０『鼠説』（随筆）
１１『鮫魚説』（評論）
１２『北史』（史伝）
１３『漫論』（評論）
１４『猫虎説』（随筆）
１５『漢書』（史伝）
１６『世説箋本』（説話）
１７『一笑』（笑話）
１８『墨子』（思想）
１９『菅家後集』（漢詩）
◆教育学部国語科教授一覧とその専門領域
寺井正憲 教授 国語教育学
鈴木宏子 教授 日本古典文学、平安文学（中古）、和歌文学
安部朋世 教授 国語学
森田真吾 教授 国語教育学
佐藤元紀 准教授 日本近代文学、日本近現代詩
→基本的にはこの教授陣が、教育学部の入試問題を作成する。当然その教授の専門領域からの出題が大いに想定される。
例えば、鈴木教授の専門領域の平安文学や和歌文学から、「中古」の時代の「和歌」を絡めた古文が出題されることは容易に想像がつく。一方、漢文は専任の教授が不在のため、あまりに高難易度の漢文は出されにくいと考えられる。これらのことから、どこを重点的に対策すべきか…？
個人的な感想を…
かつて千葉大学教育学部には、加藤敏教授がいらした。元結の研究をはじめ、手広く中国古典学の研究をなさっている。半年ほど前に連絡を取る機会があり、そのときは私大の非常勤をなさっているとの話であった。加藤先生の講義はどれも面白く、単位を取り切った後も演習科目には足繁く通った。先生の定年までに修了できないため、大学院への進学は諦めてそのまま教員になったものの、漢文がさほど得意でない私をも惹きつける講義・演習をしてくださった。現在自宅には『太平広記』と『大漢和辞典』が本棚に並んでいる。講義の内容をどうにか日々の授業に生かせないものか…考えてはいるものの、まだ実現には至っていない。
加藤先生が大学を去り、現在千葉大学教育学部には漢文学・中国古典学の専任の教授はいない。非常勤はいるようだが、国語科の中に専門（常勤）の教授がいないことは、残念である。ここ数年の古漢融合問題を見ても、かなり漢文の割合は減り、「細かな採点ができる人がいないから、基本的な設問しか出さない」というスタイルになった。ここまできたら、教育学部独立の出題はやめて、他学部と同じ問題を解かせるほうがはるかによいのではないか…と思う次第である。余談だが、文学部には内山教授という中国哲学の教授がおり、この先生の授業も面白かった。
総合大学は、教授の数の多さもウリであろうから、是非国語科に漢文学の教授を採用してほしいものである。
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