『考えて』

わが子が「国のための民」、つまり
1ピースとして扱われ、教育が支配構造を生んでいたとしたら？

これまでの学校制度を、当たり前のように受け入れてきた私たち。今の日本の状況を感じながら、『これからどうなっていくんだろう…』そんな時に観た２つの作品↓↓

映画『小学校〜それは小さな社会（英題は日本人の作り方）』は、熱意ある教師の奮闘や、子どもたちの努力と成長を描き、「学校は素晴らしい」というメッセージを押し出す。きちんと並べられた上履き、苦手なことに挑戦する姿。多くの人々が涙した。

そこにいる子どもたちは「先生に導かれる存在」として描かれ、均一化されていた。まるでお行儀良く下駄箱に並べられた靴のように。

切り取られたシーンでは、教育の問題は限定的かつ「現場の努力で解決できるもの」で、大人たちの理想とする学習環境が設定されていた。

一方、ドラマ『御上先生』は、そもそも教師の役割とは何か、教育のシステムそのものに問題はないのかを問いかける。子どもたちは自ら「考える」主体として描かれていて、「教育は社会課題と繋がっている。再構築されるべきではないか」と示唆される。
もちろんドラマ故、そこに描かれているのは、進学校のエリートたちで、『考える』事が可能な人たちだ。

ここでみなさんに“考えて“欲しい。

「学校は…」というメッセージの裏にあるもの。

今の学校は全ての子どもたちにとって「最適な学びの場」なのか。

先生に指導されることは、本当に「学び」なのか。

教育の最上位の目的は、子どもを「立派な社会の一員」にすることなのか。

子ども自身が自由に思考し、自分の道を切り拓いていくことなのか。

そもそも学校は必要なのか。

私たちは、子どもをどこに連れて行こうとしているのか？


『考えて』

常識という枠を外して考えてみて。

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