クラスメイトから学んだこと②

身につけたい　が、

多くの留学生に囲まれて過ごした、2年間の大学院で改めて、思い知らされたのは、

日本語って難しい　ということです。

母国語なので当たり前のように使っていますが、留学生の意見を聞いてみても、ややこしいことがたくさんあります。

留学生たちからよく質問されたのは、　　　　　漢字の読み方。音読みと訓読み。　　　　　　　漢字の本家、中国出身の学生でも、よく頭を抱えていました。

「”上”　って漢字は　うえ、うわ、かみ、あがる、じょう、のぼる、とか　たくさん読み方があるでしょ？本を読んでいても、読み方がわからなくて、先に進めないんだよね。」

など。

ほとんどの留学生が、日本で就職するために　　日本語能力試験、特に「N1」を取得しようと勉強していました。　

何度か、「ここ教えて！」と質問されましたが、この教本が、結構難しいんです。　　　　　　　日本人でも、それほど使わない言葉や言い回しが出てきます。冷や汗をかきながら、何度も文章を読み返し、一緒に答えを確認したり。

彼ら、彼女らと話したり、何か質問されると、　この説明で伝わるのか？自分の日本語の能力ってどうなの？とも考えさせられました。　　　　

ちょっと心配になって、日本語検定3級を勉強して受験してみたくらいです。　　　　

　　　　

(無事、3級は受かりました)

どこが苦手なのか？

提出前の論文のチェック、　　　　　　　　　　プレゼン前の原稿確認、などを何度か頼まれたことがあります。

これは、本当に大変でした（笑）

まず、論文のテーマは全員違います。　　

自分の知らない分野、専門外のことも多く、　　論文で何を書きたいのか？何が言いたいのか。　そして、専門用語やデータに間違いはないか。　文章構成は？                                                         "てにをは"は、あっているのか？　　　　　　　　論文発表の時に教授陣から、どんな質問をされそうか？それにどう答えるか？　　

などなど。

(指導教授は各々担当してくださいますが、ざっくばらんに話せる学生同士での協力体制は不可欠！でした。)

ただ、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一番、難しいのは、相手がどのくらい日本語を　理解していて、どこが苦手なのか？を知ること。

それを知ったうえで、アドバイスをしないと　　全然見当違いのことを教えてしまうことがあるから、です。

さすがにこれは、プロの日本語教師ではないので、大変でした。(*_*)

が、これは今になってみれば、なかなか出来ない貴重な経験です。

読む、書く、話す　何が得意で、不得意なのかを知り、相手のペースに合わせて、分かりやすい　言葉を探しながら、対話する。　　　　　　　　人として基本的なことですが、実体験したことで以前より人の話を意識して聴くようになったり、人に対して優しくなった⁈ かもしれません。

また、このどこがわからないのか？を意識することで、何からどう教えたらよいかが整理できるので、これは様々な分野、事柄で活かせるのでは？と。

日本人である、というアイデンティティを深く　認識し、自分の使う言葉や、日本語の持つ特有の美しさなどを再確認、学びなおせたことはよかったこと、の一つです。

Aya Horiguchi

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