「#学習の効果」の人気タグ記事一覧｜note ――つくる、つながる、とどける。

ジョン・ハッティ『教育の効果メタ分析による学力に影響を与える要因の効果の可視化』（第9章）指導方法要因の影響Ⅱ【357】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)

11か月前

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ジョン・ハッティ『教育の効果メタ分析による学力に影響を与える要因の効果の可視化』（第10章）学力を高める指導の特徴の統合【358】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)

11か月前

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ジョン・ハッティ『教育の効果メタ分析による学力に影響を与える要因の効果の可視化』（第8章）指導方法要因の影響Ⅰ【338】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)

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ジョン・ハッティ『教育の効果』から、学校での「学びの構造」について考える【340】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)

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ジョン・ハッティ『教育の効果メタ分析による学力に影響を与える要因の効果の可視化』（第３章）主張〜見通しが立つ指導と学習【339】

三島義則(IBDP日本語Aチューター、小・中学生の継承語学習、日本の高校・大学受験オンライン)

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練習法の革命: 可変的練習がもたらす学習の奇跡

笠原彰　とちぎスポーツ医科学センター協力心理相談員　プロメンタルコーチ　作新学院大学教授

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