欠員になっている先生のお金ってどうなってるのだろう
教員不足で消える74億円――教育現場の現実と未来への提案
Xを見ていたら欠員のままになっている先生たちの分の予算はどこにいったのだろうというつぶやきを見て書いてみました。
ほんとざっくり調べた感じなので間違いがあれば申し訳ありません🙇
近年、日本の教育現場では教員不足が深刻な問題となっています。文部科学省が2022年に公表した調査によれば、2021年5月1日時点で公立の小学校と中学校において教員不足の実態が明らかになりました。この問題は、教育の質の低下や学校運営の混乱を引き起こすだけでなく、教員に支払われるはずだった給与が未支払となるという経済的な側面も含んでいます。
教員の給与――その規模感と未支払の現実
教員の平均年収は役職や経験年数によって異なりますが、一般的には以下の水準です。
• 小・中学校教員: 平均年収約740万円（毎月の給与が約46.5万円、賞与約182万円）。
• 高等学校教員: 平均年収約678万円（毎月の給与が約43.3万円、賞与約158万円）。
こうした数値は、教育現場で働く教員の給与として平均的なものです。しかし、教員不足により、これらの給与が支払われずに教育予算として浮いている現状があります。
未支払給与の推定額
仮に、全国で1000人の教員が不足していると仮定した場合、未支払となる年間の給与総額は以下の通りです。
740万円 × 1000人 = 74億円
これは、教育予算の中でも無視できない金額です。この74億円は本来、教育現場を支えるべき教員に支払われるはずのものであり、教室で子どもたちに向き合う「人材」を確保するために必要な投資です。この金額が不足することで、教育現場にどのような影響が及ぶのか、深く考える必要があります。
教員不足がもたらす教育現場への影響
1. 授業の質の低下
教員不足により、1人あたりの負担が増大します。その結果、以下のような状況が生まれます。
• 十分な準備時間の確保が難しい
• 個別指導が行き届かない
• 授業内容が表面的になる
これにより、子どもたちが必要な学びを十分に得られないリスクが高まります。
2. 部活動や課外活動の縮小
指導者が不足することで、部活動や課外活動の継続が難しくなるケースが増えています。子どもたちにとって、これらの活動は学びの一環であり、成長の大切な場です。活動の縮小は、子どもたちの成長機会を奪うことに繋がります。
3. 子どもの学習意欲の低下
適切な指導が受けられないことで、子どもたちは学ぶ意欲を失いがちです。「誰も自分に関心を持ってくれない」という感覚は、将来にわたる自己肯定感や学習意欲の低下に繋がります。
教員不足解消のために必要な取り組み
この問題を解決するためには、次のような取り組みが必要です。
1. 教員の待遇改善
給与や労働環境の改善を進めることで、教職を目指す人が増えるような仕組みを作ることが重要です。また、過剰な業務負担を軽減するための支援体制の整備も欠かせません。
2. 研修制度の充実
新任教員や復職希望者を対象とした研修制度を充実させ、現場へのスムーズな適応を支援します。これにより、経験の浅い教員でも安心して現場に立つことができるようになります。
3. ICTの活用
オンライン授業やデジタル教材の導入を進めることで、教員の負担を軽減し、効率的な教育を実現します。ICTの活用により、教員がより本質的な教育活動に集中できる環境を整えることが求められます
まとめ ― 教員不足が教育の未来を左右する
教員不足により、支払われるはずだった給与が未支払となり、教育現場には多くの課題が生じています。この問題は、単に財政的な影響だけでなく、子どもたちの未来や教育の質に直結する重大な課題です。
• 教育現場を支える教員の待遇改善
• 新任教員への研修充実
• ICT活用による負担軽減
これらの取り組みを社会全体で進めることで、教育現場の課題を解決し、持続可能な教育環境を築いていく必要があります。子どもたちの未来のために、今こそ一人ひとりが行動を起こすときではないでしょうか？
今日はここまで。
「教員不足で消える74億円――教育現場の現実と未来への提案」についてお話ししました。
また次回。