授業で生成AI、活用一歩　文科省指針「限定利用から」

引用：日経新聞　以下は要約

日本の文部科学省は生成AI（人工知能）の初の学校教育指針を公表し、将来的には思考力や創造性の向上を狙う。その一方で、著作権侵害、偽情報拡散、創造性への影響などのリスクを鑑み、「限定的な利用から始めることが適切」と強調。

AIの教育現場への不適切な利用に関する具体例も提供した。

既に多くの学校ではAIを活用している。生成AIは情報収集や知識習得時間を短縮し、深い思考や議論に時間を費やせるというメリットがある。

全国の小中学校では既に学習用端末が配備され、高校もその整備が進行中。しかし、教員のAI理解度や指導力の向上も重要な課題となる。

AIの教育利用については、教員間でも意見が分かれている。教育現場ではどのように生成AIを活用し、学生の能力を引き出すかについての模索が始まっている。

一部の学校では生成AIを使用して学生が発表を練習したり、自らの考えを深めたりする教育が実践されている。

AIの教育利用については世界でも模索が続いており、日本の文科省はその指針を更新し続け、中央教育審議会でさらに議論を深める予定。この教育のあり方を模索し、その適用範囲を広げていくことが今後の焦点となる。