桃太郎はこう読もう！絵本で育む知育と非認知能力
1. もたらす効果
絵本の読み聞かせは単なる子どもの楽しみのためだけではありません。
特に年少の時期における絵本の読み聞かせは、以下のような効果があります。
知育（認知能力）の発達
言葉の理解力、語彙力、文章の構造を学ぶ力が自然と身につきます。また、物語の中で因果関係を理解することで、論理的思考力が養われます。
非認知能力の向上
登場人物に感情移入することで共感力や想像力が鍛えられます。
また、話を集中して聞く習慣や、物語の中から自分の考えを引き出す力も育まれます。親子の絆を深める
読み聞かせは、親と子が一緒に過ごす時間としても貴重です。これにより、安心感や信頼感が生まれ、情緒の安定にもつながります。
2. 「桃太郎」を読む時のポイント
日本の昔話の代表格である「桃太郎」は、慶應幼稚舎の入試でも扱われることがある題材です。
この絵本をただ読むだけでなく、ポイントを押さえて読み聞かせを行うことで、より深い学びを引き出せます。
ポイント①：登場人物や場面ごとの役割を考えさせる
「桃太郎ってどうしておじいさんやおばあさんに感謝してるのかな？」
物語の背景を一緒に考えることで、子どもに因果関係を理解させることができます。また、おじいさんやおばあさんの「育てる役割」に気づかせることで、家族の大切さも学べます。
ポイント②：キャラクターに感情移入させる
「犬や猿やキジはどうして桃太郎についていったの？」
キャラクターの気持ちや理由を考えさせることで、他者の立場を理解する力を育みます。このプロセスは共感力を鍛えるために重要です。
ポイント③：物語の先を想像させる
「もし桃太郎が鬼を倒せなかったらどうなると思う？」
物語の展開を予測したり、自分のアイデアを話したりすることで、創造力を養います。慶應幼稚舎で重視される「発想力」につながります。
3. 読み聞かせのコツ
コツ①：子どもの目線で読む
声のトーンやスピードを調整し、子どもが興味を持ち続けられるようにします。キャラクターごとに声を変えると、物語がより生き生きと伝わります。
コツ②：質問を交えながら読む
単に読み上げるのではなく、子どもに考えさせる質問を投げかけます。
例：
「桃太郎はどうして鬼退治に行くことにしたの？」
「鬼は本当に悪いことをしたのかな？」
こうした質問に答えることで、物語を深く理解し、論理的な思考力が育ちます。
コツ③：最後に振り返りをする
物語が終わったら「どのシーンが一番好きだった？」と聞いてみましょう。子どもの考えや感じたことを言葉にすることで、自己表現力を引き出します。
4. 慶應幼稚舎
慶應幼稚舎の入試では、絵本のような物語を題材にした口頭試問や、グループ活動が行われます。
例えば、「話の続きを考えましょう」や「このお話の中で自分だったらどうする？」といった問いが出題されることもあります。
絵本の読み聞かせを通じて「考える力」「表現する力」を日常的に鍛えておくことで、入試本番でも自信を持って取り組むことができるようになります。
5. 絵本選びのポイント
「桃太郎」のような昔話以外にも、以下の観点で絵本を選ぶことをおすすめします。
親しみやすいテーマのもの：家族や友達を題材にした絵本。
想像力を刺激するもの：ファンタジーや冒険を描いた絵本。
価値観を学べるもの：善悪や感謝をテーマにしたもの。
まとめ：絵本で未来を拓く第一歩を
年少期の絵本の読み聞かせは、単なる教育の一環ではなく、親子の大切な時間でもあります。
「桃太郎」をはじめとする物語を活用しながら、子どもの知育と非認知能力をバランスよく育てましょう。
その積み重ねが、慶應幼稚舎をはじめとする将来のステージでの活躍につながります。
あなたも、今日から「桃太郎」を新しい視点で読んでみませんか？