音読のできる子は、学力の高い子

2023年5月12日 10:43

昨日の続き

昨日の記事にあるように

音読によって育まれる力は、
「話す力」と「読む力」

その中でも今回取り上げるのは
後者「読む力」のほう。

音読とはこうやって読むものなんだ

つまり
文章の「読み方」の具体的な正解を示すことで、

「読む力」の向上を図っていきたい。

「読む力」の向上＝読解力、学力の向上

「読み方」の具体的な正解を示す前に、

「読む力」を向上させることにどんな意味があるのか？

軽く語っておく。

今時点の日本において学力というものは、

紙に書かれた文章を読んで、問題を解く

ペーパーテストのかたちで測られることが一般的である。

子どもと会話していても
「この子、賢いな～」と思う子はいる。

ちなみに、ここでの「賢い」とは、
自分の思い・考えを自分の言葉で表現できる子

頭の中であれやこれやと考えを巡らせ、
その考えを豊富な語彙で他者に伝えられる子　という意味である。

だが、
いくら頭の中であれやこれや考え、話のできる
「賢い子」であっても、

ペーパーテストで得点を取らないと、
学力という面では評価されにくいのが現状としてある。

先にも書いた通り

学力の評価手段として欠かせないペーパーテストは、
紙に書かれた文章を読んで、問題を解く ことができると、
得点につながる。

文章を読んで、問題を解く

読んで、解く力

つまり 読解力 が、
学力に直結する力であることは言うまでもない。

そして
読解力、読んで字のごとく、

読み解く力
＝文章を読んで、その意味を理解する力の向上のためには、

何よりもまず
文章を読む必要がある。

文章を読むことが出来てはじめて、
その文章の内容を理解することができる。

文章を「読む力」がついてはじめて、
その文章の意味を「理解する」ことが出来るようになり、

「読む力」のある子に
「理解する力」が身についてようやく、

読解力向上、ひいては全体の学力向上が見込まれるのである。

文章を「読む力」を伸ばすことは、
読解力up、全体の学力up につながる。

だから音読を通して、
「読む力」を育むことが大切なのである。

そして
音読を通して「読む力」を伸ばすためには、

ちゃんとした文章の「読み方」の正解、
音読の３原則がある。

これが、
音読の３原則だ。

次回、
「ハキハキ」とは？
「スラスラ」とは？
「正確に」とは？

音読における
それぞれの具体的な正解を示していく。