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9. 明日からの具体的アクションプラン
「AIを使ってみたいけど、何から始めればいい?」という先生へ
AIの可能性を理解し、授業や業務での活用方法も学びました。
でも、実際に導入するとなると、
「どこから手をつければいいのか?」
「本当に効果があるのか?」
と迷うこともあるはずです。
そこで、「明日からすぐに始められるステップ」を用意しました!
💡 「Lv.1」「Lv.2」「Lv.3」の3つのフェーズで、無理なくAIを活用できるようになります!
🔹 Lv.1:まずは“1つ”試してみる!
📌 まずやること
✅ 授業準備でAIを使ってみる
「明日の授業の導入を考えて。生徒の興味を引く問いかけを入れて。」
🎯 → 3分で授業の導入アイデアが完成!
✅ 業務の一部をAIに任せてみる
「○○単元の小テストを作って。2問は基礎、1問は応用、1問は発展レベルで。」
🎯 → 5分で小テストが完成!
✅ 「AIに聞いてみる」ことを習慣化
「今日の授業のポイントをまとめて。」
🎯 → AIに頼ることで、負担が軽減される!
📌 NG例(いきなり大きく変えようとする)
❌ 「全ての業務でAIを活用しようとする」
❌ 「高度なプロンプトを考えようとする」
📌 OK例(小さく試す)
✅ 「まずは1つ、簡単な業務から試す」
✅ 「授業準備の一部で活用してみる」
💡 「AIを使う=大きな変化ではなく、“まずは1つ試してみる”ことから!」
🔹 Lv.2:使いながら改善する
📌 少し慣れてきたらやること
✅ 「使えるプロンプト」をメモしておく
→ 「効果があったプロンプト」を保存し、すぐに呼び出せるように!
✅ 「失敗から学ぶ」姿勢を持つ
→ 「このプロンプトはイマイチだったな……」→ 改善してアップデート!
✅ 「生徒と一緒に試してみる」
→ 授業中に、「AIの説明を批判的に検討する」活動を取り入れる!
📌 NG例(使いっぱなしにする)
❌ 「プロンプトを保存せず、毎回ゼロから入力」
❌ 「AIの回答をそのまま使うだけで、改善しない」
📌OK例(改善のサイクルを回す)
✅ 「プロンプトライブラリを作って、使いやすくする」
✅ 「効果のあったプロンプトを改良して、より精度を上げる」
💡 「AIは“使い続ける”ことで、どんどん役立つツールになる!」
🔹 Lv.3:AIを“当たり前”にする
📌 慣れてきたらやること
✅ 「AIを日常業務の一部に組み込む」
→ 授業準備・小テスト作成・校務などにAIを活用!
✅ 「同僚と活用事例を共有する」
→ 「このプロンプト、めちゃくちゃ便利だったよ!」と情報交換!
✅ 「学校全体でAI活用の文化をつくる」
→ 学年・教科ごとにプロンプトを共有し、みんなで時短!
📌 NG例(AIを単発で使って終わる)
❌ 「1回試しただけで、やめてしまう…」
❌ 「他の先生と共有せず、個人で使い続ける…」
📌 OK例(AIを習慣化する)
✅ 「毎日の業務フローにAIを組み込む!」
✅ 「学年や教科でプロンプトを共有し、全体の効率化を進める!」
💡 「AI活用を“特別なこと”ではなく、“日常の一部”にしよう!」
🔹 まとめ:「小さく始めて、大きく活用する!」
🟢 AI活用のステップ
✅ Lv.1 → まずは1つ試す(授業準備や小テスト作成)
✅ Lv.2→ 使いながら改善する(プロンプトを保存&アップデート)
✅ Lv.3→ 習慣化する(学校全体でAI活用を広げる)
AIは、「使うか使わないか」ではなく、
「どう使うか?」が重要な時代になりました。
もし、まだAIを試していない先生がいたら、
💡 「まずは1つのプロンプトを試してみる」ことから始めてください!
🔹 結論:「AIを使う先生は、未来をつくる先生」
AIを活用することで、先生の仕事はより「本質的な部分」に集中できるようになります。
💡 「単純作業を減らし、生徒と向き合う時間を増やす!」
💡 「授業の質を高め、より深い学びを提供する!」
この変化を生み出せるのは、AIを活用できる先生です。
そして、AIを使いこなす先生こそが、未来の教育をつくる存在になるのです。
💭 「10年前、スマホを授業で使うことが想像できなかったように、
10年後、AIが“当たり前”になっている未来はすぐそこにある。」
🚀 AIとともに、新しい教育の形を探していきましょう!
📌 ここまで読んでくださった先生へ:次のステップ
✅ 「まず1つのプロンプトを試してみる」
✅ 「効果のあったプロンプトを保存する」
✅ 「同僚とAI活用について話してみる」
もし、この記事を読んで「AIを試してみよう!」と思ったら、
今すぐChatGPTを開いて、「明日の授業の導入を考えて」と聞いてみてください!
💡 小さな一歩が、大きな変化を生み出します。
先生のAI活用の第一歩を、今日から始めましょう!🚀
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