【自分に置き換えて考えてみる】

　遊び出す２割がとても気になる１週間であった。

　集団に目を向け、上位2割の層を動かすことを考え、語りかけてきた。

　子どもたちに「任せる」と、真面目な集団と、不真面目な集団に分かれる。そして多くが不真面目な集団。
　というか、不真面目に見える集団。

　で、そもそも「なんで遊び出すん？？」という気持ちが湧いた。目標を提示し、集団を育てようとする「教師」からの目線。

　でもさ、自分だったら遊ぶよなって思う。ww

　相当な信頼関係というか、尊敬というかがあるなら別。
　あの先生に見限られたくない！！って思うから頑張る。

　でも、出会って1年にも満たない急に現れた上司程度の関係の先生。ましてや、人には相性があるわけでしょ？
　
　自分が子どもだったそう簡単に、この人についていこうとは思わないかなあ。

　

　そんなこんなで自分の小学生のころを思い出してみた。

　小学校って不思議なもので、足が速いだけで支持率を集める。

　サッカーを始めた小学3年くらいから、遊びの中心にいる系男子になった。
　
　幼稚園とか、低学年の時は、内気。
　幼稚園でのサッカースクールでは、負けるのが嫌だから試合には行かないという軟弱ぶりである。
　でもその内気ゆえに、静かに絵を描いていたから、なんか絵もうまくて、姉ちゃんがいたからか、真似して書いていた字もそこそも綺麗。

　
　高学年になるとただのサッカー少年みたいなくせして、意外と器用なんかい！！みたいな感じ。

　担任の先生からも「リーダーになったらみんなついてくるよ！」的な感じで、リーダー性とをかわれる。

　でも、リーダーなんかしたら、大変そうだし、面倒くさいから、やたたと副班長とか、副キャプテンとかにポジションをとるこずるい奴で。

　
　休み時間にサッカーをすることしか考えていない。

　雨の日でもサッカーができるように新聞紙を丸めた教室用のボールをつくっていた。

　どんだ迷惑である。

　先生たちから求めらるリーダー性を使ったのは、大体いたずらである。

　学校の屋上階段に机を積み上げ、秘密基地を作り、遊戯王カードを持ち込んで遊んだ。
　＃今ならわかるが日直の先生に即バレるやろ

　屋上にボールを蹴り上げて乗せれた人が勝ちゲームもした。

　
　給食のスプーンを力尽くで曲げる剛力マジックも披露した。

　
　学校のサッカーボールをパクって、スプレー缶で塗ってマイボールにもした。

　図工のスケッチで椅子に使った、人の家の大谷石を川に滑り落として遊んだ。

　虫がねで、あらゆる黒い部分を。はい。

　そんなことは1人でできるわけもなく、いつも友達と。

　そんな少年が、任されて遊ばないはずがないし、先生の思いとかマジで知ったこっちゃない。

　「全員達成」と言われてもピンときてないんじゃないかな。

　「先生」の期待とは全く逆の行動をしまくって自分が、今は「先生」になって、遊び出す子に内心いらいらして。

　なんとも勝手な奴だとつくづく思う。

　
　「遊び出す子」「教師の言葉が届かない子」がいて、当然じゃね。

　
　でも、友達の言葉がきっかけで、ちゃんとやんなきゃなって思ったこともある。

　だから、遊び出す子もいるけれど、それにちゃんと声をかけてくれる仲間と出会える場は作り、長い目でみていかないとね。