第1部　自立と依存の間にあるもの

解決策がわからないのではない。
問題がわかっていないのだ。

ギルバート・ケイス・チェスタートン

ラポール1：ウォーミングアップ（頭の体操）

これから、大学の心理学ゼミを行います。
講師の木之下浩介です。よろしくお願いします。

橘涼香です。よろしくお願いいたします。
円山由貴子です。こちらこそ、よろしくお願いします。

木之下：ところで、初日は、頭をやわらかくするために、クイズを解いてもらうことから始めます。
知識だけでなく、少し考えてもらう問題にしています。

橘：いきなりクイズですか？
木之下：はい。ウォーミングアップと考えてくださいね。

第一問。
アサヒ、キリン、サントリーときたら、次の言葉は？

円山：サッポロですか？ビールですよね。
木之下：そうです。簡単すぎましたか。
橘：……

では、第二問。
父、母、太郎　と言えば、共通点はなにでしょうか？

橘：うーん。ウルトラマン。
木之下：正解！女性なのによく分かりましたね。
橘：弟が観ていたのです。
木之下：なるほど。

第三問。次は難しくなります。

君たちは、ムーミンの歌を知っていますか？
円山：はい。なんとなくですが。
木之下：歌わなくてもいいから、歌のセリフを言ってみてください。
円山：えーと、私でいいですか。
木之下：もちろんです。
円山：間違っていたら、ごめんなさい。

ねえムーミン　こっちむいて
はずかしがらないで
モジモジしないで　おねんねネ
あらまあ　どして　けどでも
わかるけど　男の子でしょ
だからねえ　こっち向いて

（作詞　井上ひさし、作曲　宇野誠一郎）

で、あってたかしら？

木之下：パチパチパチ。お見事！

この中から、問題を出しますね。
この歌詞の中に「モジモジしないで　おねんねネ」ってありますよね。

「おねんねネ」って、どういう意味でしょう？

円山：えっ？寝ることじゃないのですか？
橘：うーん。「もう寝なさい」とさとしている？

木之下：では、その意味で、全体の歌詞を読んでみてください。
寝なさいと言っておきながら、最後は、こっち向いてと言っていますよ。
おかしくないですか？

橘：なるほど。指摘されたら、違和感を覚えます。
円山：……それで、「おねんねネ」には、キチンとした意味があるのですか？
木之下：ありますよ。何なら、国語の問題として説明してもいい。T大入試に出題したとしても、正答率は半分に満たない気がします。
円山：そうですか！先生、解法のヒントをお願いします。

木之下：「おねんねネ」を１つの言葉でなく、複数の単語に分けてみることです。
「お　+　ねんね　+　ネ」と考えると、どうですか？

橘：「お」は丁寧語。最後の「ネ」は呼びかけ。
だとすると、「ねんね」の意味がどうかって、ことですね…

円山：あ、分かった！
「ねんね」って赤子や小さい子どものことを指しますね。
だから、「おねんねネ」の意味は、「まだ小さい子どもなのね」とか、「幼い子ね」というではないかしら。
木之下：ピンポン！正解。

円山：先生、意外といい問題です。
木之下：意外と言われると、ほめられているのか、そうでないのか微妙です。
まあ、いいでしょう。

さきほどから、３つの問題を出しました。
これにも、意味があるのです。

始めの二問は、関連性で考える問題です。

橘：そうですね。では、三問目は、何で考えるのですか？
木之下：何で考えると思いますか？

橘：質問を質問で返さないで下さい！
木之下：心理カウンセリングでは、質問をオウム返しで返す手法があることは、橘さんも知っているでしょう？
橘：はい。…あの問題は、文脈を問う問題です。そのために解釈が必要になる。
木之下：パーフェクト！

コミュニケーションには、関連性、文脈、解釈が必要になるということです。

これからの講義では、このような質問が多くでます。
ですから、最初に練習したのです。

次回から、巻き込まれのゼミを始めます。よろしくお願いします。
橘、円山：こちらこそ、よろしくお願いします。

――――――――――――――――――――――――――――――
考察：コミュニケーションには、関連性、文脈、解釈が必要になる
――――――――――――――――――――――――――――――