2025年共通テスト英語リーディング第４問【分析と勉強法】
１．全体の分析
第4問は、与えられたエッセイと教師のコメントを基に、適切な接続詞、結論文、修正フレーズを選択する問題である。アカデミックライティングの基本的な構成や段落内の論理展開を理解し、修正を行う能力を問う内容となっている。
設問形式: 選択肢4つの中から適切な解答を選ぶ形式。
テーマ: 消費生活や日常行動に関するスローライフの提案。
特徴: コメントによる具体的な指示があるため、スキャニング力よりも文脈理解力が重視される。
難易度: 比較的易しく、サービス問題といえる構成。
出題意図として、以下の力を測ることが狙われている：
文脈を踏まえた適切な表現の選択
段落構成や論理の流れの理解
リーディング力とライティング力の複合的な応用
２．それぞれの設問の分析
該当箇所では、「Many people today tend to buy more than they can consume.」という事実が述べられています。それに続いて、Do you really need five pairs of the latest sneakers?」と、消費行動に疑問を投げかける問いが提示されています。さらに、この文章の後にはスローライフを推奨する内容が続いています。
コメントの指示
教師のコメントでは、「文脈に合った適切な接続詞を挿入するように」という指示がされています。この場合、前後の関係が対比（逆接）を示しているため、逆接の接続詞を選ぶ必要があります。
選択肢の検討
However
「しかしながら」という逆接を表す接続詞。前後の文を対比的に繋ぐ役割を果たします。この文脈では、「多くの人が消費しすぎている」という事実と、「それが本当に必要なのか」という疑問の対比を示すために最も適切です。
Moreover
「さらに」という追加を表す接続詞。前後の文を補足的に繋ぐ際に使用されます。しかし、この文脈では追加ではなく対比が求められているため、不適切です。
Otherwise
「さもなければ」という条件を表す接続詞。文全体の意味が変わり、文脈に合いません。
Therefore
「したがって」という因果関係を表す接続詞。この文脈では因果関係が示されていないため、不適切です。
解答と理由
正答: 1. However
この問題では、文脈が「消費行動の現状」と「それに対する疑問」という対比的な関係に基づいているため、「しかしながら」を意味する However が最も適切です。具体的には、「多くの人が消費しすぎている」という事実を示した後、それに反する形で「それが本当に必要なのか？」という疑問を導入しており、逆接の接続詞が必要となります。
まとめ
この問題は、接続詞の基本的な役割と文脈の対比関係を正確に把握することがポイントです。選択肢を検討する際には、以下の2つを意識することで正答にたどり着けます：
前後の文がどのような関係（対比、因果、追加など）にあるかを分析する。
各接続詞の正確な意味と役割を理解しているかを確認する。
このスキルを養うためには、普段
問2: 段落を締めくくる結論文
特徴:
スマートフォンの使いすぎが対面コミュニケーションに悪影響を与えるという問題点が述べられた段落に、解決策を示す結論文を追加する。
正答: Try to focus your attention on the person you are talking with.
段落の主旨（対面のコミュニケーションを改善する必要性）を適切にまとめている。
必要なスキル:
段落全体の主旨を把握し、それに基づいて適切な結論文を選択する能力。
問3: 下線部の修正
特徴:
下線部の表現が文意にそぐわないため、修正案を選ぶ問題。スローライフを実践することで得られる「満足感や充実感」という文意を踏まえた表現が求められる。
正答: you can be satisfied at work and in your personal life.
「仕事や私生活の満足感」という具体的かつ文脈に合った内容。
必要なスキル:
文意に基づいた表現の適切な修正能力。
消去法で不正解の選択肢を排除する力。
問4: 段落内容を要約するフレーズの選択
特徴:
「1日の出来事を振り返り、充実感を得る」という段落の主旨を反映したフレーズを選ぶ問題。
正答: think back to the memorable parts of your day.
「振り返り」という行動とその意義を反映した表現が文脈に合致。
必要なスキル:
段落全体の要約能力。
要約された内容を適切に選択肢と照合する力。
３．得点するために必要なスキルと勉強法
必要なスキル
接続詞の使い方
例文を通じて、基本的なディスコースマーカー（however, moreover, thereforeなど）の役割を理解する。
段落の要約力
段落全体を読み、トピックセンテンスや結論文を把握する練習を行う。
文意に基づく修正力
文意を変えずに表現を言い換えるパラフレーズの訓練を行う。
段落構成の理解
英文の段落構成を分析し、各パラグラフの役割を考える。
勉強法
ディスコースマーカーの練習
短文や例文を用いて、接続詞の適切な使用方法を繰り返し練習する。
要約力の強化
各パラグラフの要点を抽出し、簡潔にまとめる訓練を行う。
模試や過去問演習
本番形式の問題を時間内に解き、効率的な解答手順を身につける。
アカデミックエッセイの読解
段落構成や論理展開のパターンを理解するため、教科書やエッセイを読む。
総括
第4問は、今回の共通テストの中でも易しい部類の問題であり、基本的なスキルを身につけていれば得点しやすい。しかし、段落構成や文脈を踏まえた選択が求められるため、基礎的なリーディング力とライティング力を習得することが重要である。