全国のユースセンターにインタビューした記事を掲載しています。 http://youthworkstudio.pecori.jp/ Youth Work Studio
b-labで活躍するユースワーカーにインタビュー。彼らが大切にしていることや経験から学んだことを綴ります。 ▼b-labホームページ http://b-lab.tokyo/
日本、アジアのデジタルユースワーカーがフィンランドのデジタルユースワーカーと一緒に学び、実践したレポートを発信します。アフターコロナの子ども・若者達の居場所を実践と共にアップデート！
「どうして、ルールメイキングに打ち込んでいるんだろうか？」 みんなのルールメイキング。学校の校則・ルールの対話的な見直しを通じて、みんなが主体的に関われる学校をつくるサポートをしています。そんな取り組みを全国の学校と進める中で、改めて書き起こしておきたい自分への問いだったので、今回書いてみます。 それは、2010年春。 出会ってしまった景色（世界）があったからです。 その景色は、北欧・スウェーデンでした。 大学在学中は、ユースワーク／中高生世代の余暇活動・社会参画支援に
みんなのルールメイキングプロジェクト。学校の校則・ルールの対話的な見直しを通じて、みんなが主体的に関われる学校をつくって取り組みをしています。日々、ルールメイキング事務局として、校則に向き合う生徒や先生をサポートしています。 かくいう自分は、校則とどのように向き合ってきたのでしょうか。正直に言うと、自分自身の校則についての記憶はほとんどないのです。その記憶が正しいのか、今さらながら、母校の校則評判をインターネットで見てみると、やっぱり「校則はゆるい」と書かれています。 校
これまで機会をいただき執筆した文章をまとめています。 「みんなのルールメイキングプロジェクト」2020年-2021年に取り組んだ安田女子中高での実践をもとに、「社会を変える」教育について書きました。 ■校則見直しから、「社会を変える」教育をつくる（「教育情報」vol.30） 両角さん・大山さんに機会をいただき、フィンランドのユースワークについてまとめる記事を書きました。2012年のフィンランド・ユースセンターインターン経験と2019年内閣府コアリーダープログラム・フィン
はじめまして。「マガジン：デジタルユースワーク実践レポート With フィンランド」運営メンバーの@Yamamoto_Akkun です。 今回のレポート本文に入る前に、まずはこのマガジンの説明を簡単にしますね。このマガジンは@morizooと@kensei_nishideの3人で運営していきます。 この3人は2019年度内閣府地域課題対応人材育成事業「地域コアリーダープログラム」青少年分野代表団としてフィンランドの青少年に関わる行政機関・中間支援組織・学校現場・ユースワー
