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高校入試 内申点

2学期が終わりました。

冬休み突入です。

といっても宿題があるので、しばらくはゆっくりできないかもしれません。

早めに終わらせましょう。

そんな宿題提出が関係してくるのが内申点。

各科目を5段階評価で数値化します。

各科目それぞれに3つの観点で3段階評価を受けます。

「知識・技能」

「思考・判断・表現」

「主体的に学習に取り組む態度」

の3つです。

それぞれの項目については別の機会で深堀りします。


今回の本題は、

「本当にフェアな評価なのか?」

です。

結論は「No」です。

フェアであるはずがありません。

異なる人間が異なる人間を評価しています。

まず、地域・学校による差が大きいです。

テストで◯◯点以上でないと5が貰えない学校もあれば、そうでない学校もあります。

AABなどBが1つでもあれば5が貰えない学校もあれば、そうでない学校もあります。

先生によって宿題やレポートの数が違うので、評価のされやすさが異なります。

使用している問題集の難易度と問題数が違います。

テストの難易度も違います。

現実的に起きている問題としては、3年の1学期の成績よりも、3年の2学期の成績の方が高くなる傾向があります。

同じ人間が夏休みを挟んで成績が上がる。

というのが大半の生徒に起こる変化だとは思いません。

発覚しているだけでも、少なくない教員が生徒への性加害で捕まっています。

性加害よりも、贔屓をするハードルはかなり低いです。

大事なのは、コントロールできないことを嘆いていてもしょうがないということです。

先生からの評価はコントロールできません。

テストで高得点を取ること、提出物を出すことなどは、自分の取り組みでコントロール可能です。

テストで点数が取れないかもしれないし、出した提出物の評価が低いかもしれませんが、皆さんに出来るのは、皆さん自身ができることだけです。


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